心理健康教育课.doc

心理健康教育课《学会赞美别教学目标:通过本节课的活动,使学生能正确认识自己,接纳自己,认识到赞美别人在人际交往中的魅力,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感。教学难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。教学过程:(一)启发谈话,歌曲导入。:<<蜗牛与黄鹂鸟>>,导入新课(二)寻找优点,激发情感,尝试赞美,情绪体验爱玩是孩子的天性,而游戏则永远是孩子们玩耍的主题,好比玩的游戏对孩子具有无穷的魅力,我采用“抽纸条”游戏,请孩子们参与其中。(现在我们来做一个小小的游戏,这有一个盒子,里面放着一些纸条,上面写着每一位小朋友的名字,我请一位小朋友来抽一个,看能抽到谁的名字?),学生从中抽出一个同学的名字。。,贴到这棵大大的优点树上。(无论是抽纸条的学生,还是被抽到的同学,都是兴致高涨,充满了期待,尤其是被抽到的同学更是坐姿端正,再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点,同学们更是信手拈来,此时我引导学生多角度,全方位的发现别人的优点,不光是学习方面,如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等,从而掌握夸奖别人的方法。4。以优点树上的一个学生为例,去夸奖去赞美她。我问:“大家发现了他的优点,谁来夸夸她?”相机指导学生掌握赞美的技巧。5。让学生同桌互相夸奖。(教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性,参与的人员“由点到面”发挥了学生的主体作用,使每个人都能感受到赞美的愉悦,人人都获得情感的体验。使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点,从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。同时,也进一步使学生们感受到赞美的魅力,不仅可以给人带来温馨和快乐,而且也能激发人的自信和希望,体会到赞美是桥梁和纽带,为建立良好的人际关系,进行健康的人际交往打下良好的基础。这样顺利地解决了重点。),应注意什么?(出示幻灯片)板书:使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法:,面带微笑;B。态度真诚,发自内心;C。实事求是,用词准确。?,有什么体会?(有一种乐于欣赏别人优点的心态,还要敢于当面赞美对方。)(三)示范演练、发现问题本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美然,为突破难点,我用孩子们喜闻乐见的同桌角色扮演法,符合低中年级儿童的特点,也降低了教学的难度,同时达到“润物细无声”的境界。在寓教于乐的氛围中,轻松突破了难点。在学生掌握了赞美的方法和技巧后,进行“赞美大轰炸”,“夸夸身边的小伙伴”,重点关注班级中的弱势群体。使这些自卑的学生也惊喜地发现自己身上也有这么多优点,使他们获得成就感,愉悦感,树立自信,扬起生活的风帆。(学生动手写同桌或好伙伴的优点,我趁热打铁,让学生动手写,把真诚的赞美写下来,送出去。)(四)总结延伸,感情升华我运用身边的一盆花,正沉浸在得到赞美夸奖喜悦之中的同学们一见,都惊喜的愣住了,“同学们,这盆花,漂亮吗?请不要吝惜你的赞美,大家来赞美一下它,好吗?”接着,我说,“除了赞美花的美丽以外,我们还要赞美谁呢?”“种花的人。”“对,养花人。”“大家知道养花人是谁吗?”“老师”“好,让我们来夸夸老师吧,然后把他的优点写在优点卡上。”此时,让学生的