参加小学英语新教材培训的感悟城关小学杨绍琴教育部颁布了新的小学英语课程标准,为了让全体小学英语教师进一步熟悉新课程标准,知晓新旧课程标准的变化。省教研室组织教师利用暑期参加新课程培训活动,我有幸参加了在合肥召开的新课程培训主会场,会上,我们聆听了北京师范大学陈晓堂教授对新课标关键概念的解读,新教材主编吴欣博士对教材修订与教学要点的详细介绍,让我们对小学英语新课标新教材由知道到走进了解,从而进一步理解新课标的精髓。一、新教材的特点新旧教材的对比,我找到了相同点,那就是让我更清晰地认识到要实施英语课程改革,必须要以新课程理念作为指导,倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,从而感受成功。新版教材课程标准较原来的课程标准更完善更细致,尤其从五个方面关注了分级内容标准。新版的课程标准对分级内容,即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面还有附录分别做出了适当的删除或更详尽增加了具体内容标准。如此细致的呈现有利于在教学中给教师正确的指导方向,也使教师更加关注了学生学习的过程和对学生的学习兴趣引导。三—四年级是一级目标,仍然遵循原来的课程标准,仅在语言技能方面提出了一级目标,而语言知识、情感态度、学习策略和文化意识方面没有提出一级目标。对于一级语言技能目标中有两处修改:1、玩演中删除了“能表演英文歌曲及简单的英文短剧”一项,而保留了“用英语做游戏和做简单的角色表演”前两项,可见明确了小学三年级英语的主要教学内容,以所学英语知识为中心,让学生在日常生活中会运用,扎实基础为高年级作铺垫,从而给低年级学生减轻了负担。2、读写中增加了“能模仿范例写句子”一项,在原有的“能正确书写字母和单词”一项的基础上又增加了句子的仿写,可见新课程标准更注重低年级学生的书写。遵循了语言学习规律,体现语言学习的渐进性,为中高年级的书写做好铺垫。二、新教材新教法课程标准倡导体验、参与、实践、交流与合作的学习方式,以描述学生“能做什么”为主线,强调学生用所学的英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力和交流与合作能力。新课程标准的实施对教师提出了新要求,教师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中;应更加关注如何为学生提供最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境;同时必须关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么,是怎么做的。三、新课标需要创新型教师新的课程标准要求教师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教育教学工作。我想,要做一个创新型教师,至少要做到以下几方面:1、在使用教材上要创新。我们要根据学生的认知、心理特点和学习的情况,对教材的顺序做出适当的调整,将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。2、教法上要不断创新。在积极进行课改的过程中,我们要增强教学的开放性和灵活性,使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动,积极创设情境教学,使学生在情境中用,在运用中不断学习。3、要有新型的师生关系。我们在整个教育教学中要始终关注学生的情感,创建民主、融洽的师生交流渠道,当好学生的良师益友。师生之间要有互动,既互相帮助又互相鼓励,形成一个共同探讨教学方法和学习方法,促进师生教学相长的新局面。总之,通过学习新课标,让我更加认清教师必须转变教育观念,在新的理念指导下进行教学,在教
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