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论文后进生转化策略.doc:..后进生的转化策略学校教育,德育为首。学校德育除了对全体同学进行思想教育外,还需要努力做好后进生的转化工作。随着时代的发展,一些意志薄弱的学生越来越容易受到一些不良风气的影响,在校表现出一些“异样”的举动,而受学校教育的某些局限性,对这部分学e的教育工作也越来越难。下面笔者就他们产牛的原因及有关的转化策略,作一些探讨,并希望和广大教育同仁共同来研究。一、后进生形成的原因根据对我校后进生的一些教育情况跟踪调查,我认为形成后进生的原因是多方面的,但主要可归结于二方面:一是外因,一是内因。外因包括受社会的不良影响、家庭教育的缺位、学校教育的局限性等。我校是一所位于珠三角镇区的普通完全中学,学生大部分来自农村。珠三角地区的农村已溶入了城镇经济一体化,经济发展较好,但同时各种不良风气也随之产生。社会上的拜金主义、享乐主义、个人主义等现象已对我校学生产生了一定的影响,有些学生在校表现出不尊重老师,偶有旷课、迟到现象,仪表上表现出“另类”,同学之间互相攀比,带手机等电子物品回校,对老师的教育“逆反”对立,甚至破坏学校的公物等不良行为。通过对这部分学生的深入了解,发现他们大部分的家庭也出现了问题,有的是单亲家庭,有的是父母出外做工,爷爷奶奶管着,有的是父母教育方法简单粗暴,有的是父母过度“溺爱”等等。在应试教育的压力下,教师也比较重视一些成绩好的学生,对后进生的教育耐心不够,或是方法欠妥,态度比较生硬,或是关心不够等。况但在学校里简单的说服教育并不能真正引起后进生的共鸣,这是他们形成的外在因素。后进生形成的内因是学生的年龄特点和心理特点的不足,对事物的本质缺乏深刻的认识,单凭主观上的兴趣行事,难以分清是非,容易上当受骗,有的学生是木身性格有缺陷,存在对立情绪,逆反心理严重,还有一部分学生是由于先天因素或后天因素,智力低下,难以达到正常学。二、后进生的转化策略根据对我校后进生转化的一些成功个案分析,我认为要做好如下几个方面。1、了解是基础,沟通是关键,关爱是诀窍耍想成功转化一名后进生,教师必须首先充分了解这名后进生的各种情况,包括家庭情况、学习历程、学生的优缺点等。有了这个前提,教师找他来谈话时才能有的放矢,对症下药。同时找后进生谈话时要注意一些沟通技巧,他们形成“后进”并不是一朝一夕的事,可能以前的老师对他们的教育是行不通的,因此谈话时不能以一种“高压”的姿态,而应首先创造一种和谐的氛围,甚至放点轻音乐都可以,并且耍以一种平等的方式较好。若是老师坐着,则相应的让他也坐着谈。后进生在班级中没有地位,很少受到老师的重视和关心,当你创造出这种民主、平等、宽松的环境时,他们在心理上可能就不会抵触了。沟通的时候还要注意一些谈话的艺术,如要有意识的保持沉默,注意自己的偏见,认真倾听他们的说话,不宜过早地做出结论或判断,要引导学生去思考,由他们自己得出结论最好。我校曾有一名后进生,多次在班上违纪,班主任也找她谈过话,但效果不明显,后来移交到我这儿。通地初步了解,我知道了这名女生父母离异,现吃住都在她姑姑家里,这名班主任多次向其母亲反映其在学校的一些不良表现,因此这名学生就很反感这位班主任了。于是我私下和这位班主任交流说道:“其实这名女生挺可怜的,家里的条件不好,又寄人篱下,你有