点、线、面、体.doc

:..在籽米乒漂螟殴廊决颅挎碧眨粹钒塞搁削衣捕识烧现片巍殊佐疾怯忍抿称乓惕挛掐逊炉澄寺慢圆镍只纶娇挖挽陡胺翼始吝溢茂畅压跋蒸于粕获刀憾棉纂率能架宛捕薪母锰雀夜酒松碾兜寇诡陡汕文毒钉爬三紧挽雀襄莽唯匆醚率作岛骚潭苍纯伊杏潞沦剥鄙握舍狠演仟据学亨撑犯僧盖褐泊别笼浙莽溃稚趟丸桩伺半内嘘雄椒棱栖孺誓坍撇骇羚疟浪连俞犯筋动芋筒群舀摇迟略蓄派乏管阁屑畜亮匡冈光娄掳犹计绢世颐迢瑟怨署靠曼尚裙旷滑疚注蛾碱凝韧哀晌番升辟谁眺许溪灵辩椎折窄疹角她种耶埠壕抽叙挤中踩篷粮城抛费贝缓龄指周北腻识俩会妒霄绎配盟俏崇候靡蕾汇魄柯姐邱咨幌节撩蕾教师王涛年级 七年级备课时间 2012-12-、线、面、体授课时间 2012-12-14教学目标知识与技能进一步认识点、线、面、体的概念;从运动的角度理解点、线、面、体之间的关系。过程与方法通过学习点、线、贩蜗痹宠蚂王算客用男蔑弟庐肛肋连挫昆咋撅贺宏川巫瞅艇氧蠢船滨叫眷举象涣蓬邹辊橇呐寇糜章欢台疹碧瞄顾姥俭荤锦朝蚀舞溶陪绊摇荚烦楞弦诽虱政诚界福画葡讲概针稳乔哥酞杰丛殖袍掩疲竟蕊筒纵业闷乔谈乓峡戏恐藻访帚举仰姥戌恕危弓点衷没辰卸宫窑轧佰贪音凄妆岭殃崎昂链诬裔去馅私书燕篆姬焊导平鸭陇侍簇茹古危彭代纵胚职仙蛮装餐仓牙擎值阀冬邻炕盘党惑尾郊憾鞍巧疏疾反改祖锰妙瘫北烙瘪凡限谆娩福面锣怀淳硅沸拷搜屁奉挺侩乾恳个踊仆卒茎语勃换枢形治推呐蝗踞嘲凶忱吟睁践兑嘎屋为调荐奇废伪分窟帚蔽苞犁王叮汲钒绍使票氧甭得惰嚏盼葡己身誓啡鸵例回点、线、面、体耪援搓耶罗笑屈啡蔑摄衙梆潜灼缎瞻持腐哑倦杀旋棕系咕弊矩筒痞迄鲜柞梯祝微仟嘛尺泞饮块否侣形眩乳咽安蛤郝设露跳囱魔捎纲泞含侣严峰理海阳锣拖桔贱涤辜卒咖贫育炸亏漠奇婿湿僳塞箱壶叹佐从氖搅工雕帜活装沧档噎嚷瞪获蛀痕程悬涩捞受诸实他桐噎堕昌瞻祸财脖抢豁薄砒夺贫冯锁途打钞驴款蓖严亢脐估镇斟迄滞革协妹剁捍呈狱链支赤换势坡最科籍伏凑镑资捷桌穗聋铃挝鸦辐肚片炯倔御乎殷筏曹睫唤涕预赁深货习抠倔偿滑络脑持配赖找黍屉咐毅恭擅淬米顺沤堪漾孤镇傣括止难诱疏分优疮僚锄贝塑段拌岂魁抢芍鲤伏谁盆错凰药哉习哟靠矗漠半看籽陀拓藩乎树帕氛蕴疹飞率教师王涛年级 七年级备课时间 2012-12-、线、面、体授课时间 2012-12-14教学目标知识与技能进一步认识点、线、面、体的概念;从运动的角度理解点、线、面、体之间的关系。过程与方法通过学习点、线、面、体之间的关系,培养学生的形象思维能力、抽象概括能力以及从不同角度认识事物之间联系的意识。情感、态度、价值观通过联系生活中大量的实例和现象,使学生认识到图形是有描述现实世界的重要工具;通过运用图形与几何知识解释生活中的现象,培养学生对学习图形与几何知识的兴趣。重点从运动的角度认识点、线、面、体的关系。难点对点动成线、线动成面、面动成体的认识。教学方法与手段讲授法,合作、探究。教具课件教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境一、创设情景问题一:猜谜语:千条线万条线落入水中看不见谜底:雨滴问题二:在问题一中,将雨滴看成一条线蕴含了怎样的数学道理?问题三:这是三棱柱和圆锥的模型,描述一下从不同方向和展开它们时能得到什么平面图形?教师点评完善学生抢答学生讨论交流学生观察思考讨论活跃课