长风网职业院校教师物流专业能力提升计划.doc

长风网职业院校教师物流专业能力提升计划一、背景概述1。1产业背景物流业已经形成了从采购、仓储、运输到配送的产业链条,融合了金融、信息、保险、代理等现代产业要素的复合型产业。物流业在国民经济中的产业地位稳步提升,受到了国家和有关部门的高度重视。在互联网+背景下,物流业更加凸显了战略性、基础性和先导性产业的属性,迎来了快速发展、兼并整合的新时代。现代物流产业不再是传统的运输、包装、仓储行业的简单叠加,是建立在信息化和高科技基础上的创新产业,它不再是人们眼中的劳动密集型产业,而是知识密集型和技术密集型相结合的、跨行业与部门的复合型产业。物流产业作为国民经济中一个新兴的服务部门,正在全球范围内迅速发展。物流产业的迅速发展,倒逼物流人才建设的进程进一步加快。而现代物流专业是典型的综合性服务类职业专业,实践性强,面向的岗位群众多,不同层次物流岗位对于知识和技能的要求不尽相同。而物流人才的培养离不开高水平教师教案能力的支撑,这也对物流教师的专业能力提出了更高的要求。1。2政策背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-2020年)》指出要“加强‘双师型’教师队伍和实训基地建设,提升职业教育基础能力。制定职业院校基本办学标准。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务(职称)评聘方法。建立健全职业教育质量保障体系,吸收企业参加教育质量评估。”《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求“推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教案过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。”“完善教师资格标准,实施教师专业标准。推动职业院校和企业联合建立‘双师型’教师实训基地。”“注重职业院校科研能力建设,提高科研水平,促进教案科研的协调发展。”依据国家关于职业教育相关政策精神,教育部及其他部门也相继出台了系列配套文件,如:《教育部财政部关于实施实施职业院校教师素质提升计划的意见》(教职成【20XX】14号)、《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》(教职成【20XX】16号)、《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成【20XX】9号)、《教育部关于深化职业教育教案改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[20XX]6号)、《教育信息化十年发展规划(20XX-2020年)》、《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》、《教育部关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》。综上,为未来职业教育行业振兴、产业升级指明了方向,同时也对院校的办学水平、教师的教案能力提出了更高的要求。职业院校教师信息化教案及物流专业能力提升显得越来越有必要。1。3长风网背景1。3。1关于长风网长风网(。cn)是中台,基于物流资历架构,以终身学习为宗旨,采用最新WEB2。0技术、数字媒体技术、多终端发布技术,为物流人提供在线学习与培训、资源共享与发布、互动交流与合作、资讯发布与浏览的综合服务平台。涵盖物流人从在校教育、企业培训到社会学习的终身学习和成长过程,长风网伴您一路成长。长风网针对不同的用户群体的需要,量身定制了物流人专属的终身学台三个子平台。长风网是由北京络捷斯特科技发展股份有限公司独立运营的网站。北京络捷斯特科技发展股份有限公司(股票代码:834832,以下简称Logis)是一家从事物流人才培养和物流产业大数据的新三板挂牌企业,公司是国内物流教育领域的领导型企业。1。3。2物流终身学习体系(物流资历架构和数字化资源)Logis经过对国内行业近10年来发展变化趋势的跟踪研究,对1200多个类型企业样本的跟岗调研,与英国、澳大利亚、日本等国家及香港等多地的物流资历架构进行比较研究,研究出符合国内物流发展和人才培养需求的物流终身学习体系。Logis资历架构物流资历架构(LogisLogisticsQualificationsFramework,简称L-LQF)经中国版权保护中心审批通过,授予著作权编号为:国作登字-20XX-L-00127164的自主知识产权。图:Logis物流资历架构Logis物流资历架构细分物流产业,从物流企业岗位核心能力要求出发,基于能力单元分析,对物流行业方向、岗位序列、岗位层级做出了科学划分,为我国物流职业教育和培训提供科学依据。从行业方向、业务类型、岗位层级、岗位序列等方面调研分析岗位能力要求,依据职业成长路径,汇总每个阶段的核心能力要求,确定了各方向和序列对应的能力单元。能力单元由知识要素和技能要素构成,并转化为教案和培训中的知识目标和技能目标,使得人才培养目标定位清晰化、科学系统化。数字化资源体系基于能力单元,研发的Logis物流数字化资源体系(LogisLogisti