中学音乐教育论文（共2篇）.doc

中学音乐教育论文(共2篇)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 第1篇:当前中学音乐教学中思想政治教育的现状中学音乐教学《大纲》指出,“音乐教育是进行美育教育的重要手段之一,是培养学生德、智、体全面发展的有机组成部分。它对于建设社会主义精神文明,造就一代新人具有重要的作用。”音乐对于中学生来讲,是最易接受的一种有效育人的教育方式,是对中学生进行思想政治教育的一种重要的手段。因此,中学教育应该重视音乐教学。然而,实际情况却并非如此,中学音乐教学边缘化,思想政治教育得不到应有重视;部分音乐教师素质不高,思想政治教育落不到实处。鉴于此,有必要对中学音乐教学的特征、现状作进一步的认识,就如何在音乐教学中进行思想政治教育作深入探讨,以利于在中学音乐教育中更好的开展思想政治教育教育,提升中学生思想道德素养,促进社会和谐发展。一、中学音乐教育的特点音乐教育学的研究内容包括理论与实践两方面,中学音乐教育不同于其他形式的音乐教育,在其发展过程中己形成了自己的特点,主要表现为: 其一,育人性。中学音乐教学大纲明确指出,通过音乐教育“使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者”。可见,音乐教育的目标对人的素质的培育,具有育人性的特点。其二,审美创造性。指通过音乐教育的审美及创造活动,培养学生对音乐艺术美的鉴赏和表现,发现并培养他们的审美创造能力。主要表现为形象性和情感性。音乐中的旋律的起伏,节奏的强弱,声音的张驰,音色的变化,都能流露出人的情感,塑造美的形象,以情动人,以美感人。其三,社会实践性。音乐教学必须通过音乐操作的实践活动才能实现。所以在音乐教学中要进行技能技巧的训练,提高学生在节奏、速度、力度、音高、音色、曲式等方面的操作技能,以便为更好地在音乐实践活动中感受音乐、理解音乐打下坚实的基础,使学生在歌唱、奏乐、欣赏、创作活动中区表现音乐、抒发情感、发展个性,并能其中接受教育。其四,愉悦性。在音乐教学活动中,悦耳的曲调,优美的旋律,律动的音符,让学生沉侵在曼妙的音乐世界中,必然会产生愉悦的心情。音乐是一种艺术,健康、高雅的艺术会使感知愉悦提升为审美愉悦,在精神上获得一种幸福感。二、当前中学音乐教学中思想政治教育的现状进行思想政治教育、培养高尚道德品质,这应是音乐教育的教化功能。重视发挥音乐的教育作用,我载:“乐也者,施也。”又说:“先王之为乐也,以法治也,善则行象德矣。这说明“乐”的作用是对人们施行教化的,“先王”制定“乐”,就是用来作为治理人民的一种方法,用得适当就能使人们的行为符合于德行的要求了。在当前,我们也应当发挥音乐“善民心”、“移风易俗”的教育作用。音乐教育有助于对学生进行爱国主义、集体主义教育,优秀的音乐作品是时代的号角、人民的心声。这些作品通过流畅的旋律、明快完整的节奏,真挚朴实的情感,严整冼练的结构,清新质朴的音乐风格,塑造出动人的音乐形象,它具有激动人心的感召力,对人们有很深刻的教育作用。因此,在中学音乐教学中我们应重视音乐教育的思想政治教育功能,但是,现实的情况却是中学音乐教学边缘化,思想政治教育得不到应有的重视;部分音乐教师觉悟不高,思想政治教育落不到实处。鉴于此,有必要对中学音乐教学的现