12球王贝利时间课型新授课时2教学内容12球王贝利教学重点启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长,使自己的个性得到发展。教学难点同上教法以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学目标知识目标1、自学本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词,读准生字,积累词汇。能力目标2、有感情地朗读课文。情感目标3、抓住课文重点,读懂课文,懂得“爱好勤奋,勤奋出人才”的道理。教具准备挂图、生字卡第一课时启发谈话。同学们喜欢看足球吗?了解足坛名将吗?知道世界上有“球王”并自负盈亏的足球运动员是谁吗?他是怎样步入足坛的呢?我们来学习课文《球王贝利》。(板书课题)二、自读课文,自学生字。1、默读课文,了解课文内容。2、借助注音认识生字,记住本课要求会认的字。三、默读课文,整体感知。思考:课文写了贝利的什么事?第二课时一、自学讨论:1、思考课后题目,结合课文内容,谈自己的理解。2、读了贝利成长为“一代球王”过程中的这个故事,你得到了什么启示?3、全文分三部分:第一部分:写贝利从小喜欢踢足球,一位1、学生自读课文,然后指名朗读。要求读准字音,不加注音或查字典,也可以问同学。2、指定学生朗读,评估朗读效果。抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。3、学忆的方法。把自己感兴趣的内容多读几遍。课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的,同时也能培养学生自主学习的能力。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基础。了解学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯。教练送给他一个足球。第二部分:教练被小男孩的真诚感动,让他到训练场参加训练。第三部分:三年后小男孩与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯,他就是“一代球王”贝利。第二课时一、配乐读课文,理解感情。1、个人自由读。2、小组读3、班内读。二、巩固练习1、写出近义词继续----()随意----()发现----()感动----()喜欢----()准确----()2、改写句子。1)小男孩感动了教练。把:---------被:---------2)小男孩和他的队友第一次捧回了金杯。把:---------被:---------反复朗读仔细体会并让学生尝试评价,学生夸讲,与评价的语言。4、找出反义词并写下来。憧憬严肃感觉严格感受向往()---()()---()()---()5、根据意思
四年级语文上册第三单元12球王贝利教案2语文S版 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
