《女主人与乞丐》教学设计.doc

《女主人与乞丐》教学设计
七台河市第五小学王国艳
教材分析: 本课是教科版教材语文三年级上册的课程。本文是一篇主题突显人文精神、人物形象鲜明、语言精练生动的佳作美文。这篇课文讲述了一位心地善良又真诚待人的女主人与一位乞丐之间发生的故事。她通过让乞丐搬砖让他明白了只有靠自己的一双手,哪怕是一只手勤恳地去做,才能自立,才有自尊和人格。
学情分析: 由于本课针对的对象是三年级的小学生,他们刚刚接触到阅读分析,而且语言表达能力又不是很强,因此本课的重点放在朗读上,通过朗读来理解课文内容,使学生在课文的学习中从不同人物身上体会到一些做人的道理。
教学目标:,正确流利有感情地朗读课文。
,抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化,从女主人那儿获得做人的尊严,懂得了自尊。从而感悟到只有依靠劳动才能创造幸福。
,理解内容、体会文章思想感情的能力。
教学重点: 抓住独臂乞丐的言行、神态,体会其复杂的心理变化,懂得劳动可以使人获得尊严的道理。
教学难点: 体会“砖放在屋前和放在屋后都一样,而搬不搬对乞丐来说,可就不一样了”这句话的含义。
教学准备:投影仪、展示台
教学流程:
一、情境导入,明析目标
,有一种人,他们靠向别人乞讨来生活,你知道他们叫什么吗?(板书:乞丐)
?当他向你乞讨的时候,你是怎么做的?
3. 今天我们来学习一篇与乞丐有关的故事,题目叫《女主人与乞丐》。老师相信,学完这篇课文之后,同学们一定会有新的收获、受到新的启发。
(教师板书课题,齐读课题。)
,梳理问题。问题预设:女主人与乞丐间发生了什么事?本文能给我们什么启发?
明晰目标:这节课我们就来解决同学们提出的问题。
二、学案导航,自主学习
出示学习方案,检查自学。
(1)把课文读正确读流利。
检查方式:指定每组1号同学接受检查,教师相机点拨训练
点拨预设:字:mú模mó 词:一模一样
(2)标出自然段序号。
检查方式:指定每组2号同学接受检查。第一人发言后,一样的坐下,不一样的接着汇报。
(3)思考:课文中出现了几个人物,他们之间发生了什么事?
检查方式:指定每组3号同学接受检查。第一人发言后,大概一样的坐下,不一样的接着汇报。
(4)想一想“砖放在哪儿都一样,而搬不搬对乞丐来说,可就不一样了”这句话的含义。
检查方式:指定每组4号同学接受检查。
汇报预设:搬砖的乞丐和不搬砖的乞丐不一样。
三、互动合作,释疑解难
1. 女主人说搬不搬砖对于乞丐来说不一样,那么乞丐搬砖前后到底有什么不一样呢?我们来深入学习。
:
学习内容:(1)找一找文章当中描写乞丐搬砖前后不一样的句子,画下来,读一读,想想从中体会到了什么?
(2) 找到能体现乞丐搬砖前后心理变化的词,想想为什么有这样的心理变化?再分角色读一读文中的对话。
学习方式:独自学习——组内交流——展示汇报
——组内交流
四、展示交流,点拨提升
(一)交流(1)题:找一找文章当中描写乞丐搬砖前后不一样的句子,画下来,读一读,想想从中体会到了什么?
1. 外貌的变化:
汇报预设:
:这个乞丐很可怜,他的右手臂已断掉了,