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憧憬美好集体第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在憧憬美好集体南湖中学2019级政治备课组学习目标1、树立起共同的愿景,为创建美好集体做好思想和行动的准备,培养憧憬美好集体的情感。2、通过参与有关活动,培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集、整合、提炼有效信息的能力。3、懂得什么是共同的愿景,认识美好集体的特征和作用。重点:美好集体的特征难点:美好集体的特征目标导学自主学习阅读书本P72——76完成下列问题:1、什么是集体的愿景?愿景有何作用?2、美好集体对我们成长有哪些作用?3、美好集体有哪些特征?4、如何参与集体事务?5、在集体生活中如何关爱他人?6、在美好集体中如何合作?7、集体生活合作的策略有哪些?8、在集体生活中,集体成员之间如何竞争?◆?(1)美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。(2)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。?美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。?(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助,每个人都能感受到集体的温暖。(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。◆。点拨:(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。(2)在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。(3)美好的集体满足的只是成员的精神方面需要,物质方面则无法满足。,每个人的意见都应得到尊重和重视,在集体中,不可能形成完整、统一的意见。(1)美好集体是民主的、公正的。(2)对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。正是通过这种民主、公开、公正方式,尊重和重视每个成员的意见,从而得出一个统一意见,所以题目观点片面。合作探究探究一:教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”,探讨:?它给你带来了什么?结合自身实际回答即可。如感受到集体的关爱和吸引,拥有充实的精神生活,拼搏向上的力量,坚定的生活信念等。:怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?如民主平等、相互关心、相互尊重,大家团结一致,能把集体利益放在个人利益之上的集体生活,有助于我们实现共同愿景。探究二:分享教材P74小梁的故事,探讨: ,面对不同同学的态度,你会有怎样的感受?场景一,我感到很孤独,缺乏集体的温暖;场景二,我感到被他人欺侮,心里很难受;场景三和场景四,我感受到了集体的温暖,大家就是一个大家庭。 ?场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现;场景二同学的行为是一种非正义行为,不利于集体的发展;场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为,容易让人感受到集体的温暖。 :那封信里写了些什么? 如“小梁同学,我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等等言之有理即可。探究四:美好集体是善于合作的、充满活力的 “神舟飞天”的事例,谈感悟。感悟:在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发挥各自的能力。 “志强和秦军之间的竞争”,探讨:(1)志强与秦军之间存在竞争吗?如果存在,你如何看待这种竞争? 存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。(2)在集体生活中,你是如何处理竞争关系的? 我会尊重对手,向对手学习,相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄,等。