【管理教学类】中国现代史（上）.pdf

序
一八四○年至一九四九年的中国史,都属于中国近代史的范围,而以五
四运动为标志,又可把近代史划分为前后两个时期。一九四九年以后,中国
历史才进入现代的行程。本书论述一九一九年至一九四九年的历史而称作“中
国现代史”,是沿袭近几十年习用的名称,也是高等学校课程表上一直还在
使用的名称。
实事求是,是历史研究和编写的一条基本原则。这也是我国史学的一个
优良传统。我国古代有见识的史学家,虽然有时代的阶级的局限性,但还是
大多崇尚“直书”,反对“曲笔”,即主张写信史。有人甚至为牺牲了生命。
他们对写信史的意义也是相当了解的。任何一个阶级的政治家、思想家,都
要总结历史经验,用以指导本阶级、阶层或集团的行动。但也只有从真实的
历史资料中,才能总结出较正确的历史经验,从而吸取有用的东西。马克思
主义者是最有远见和大公无私的,没有剥削阶级的偏见。历史工作者只有采
取马克思主义的态度,才能真正把实事求是原则贯彻到底。本书是力求贯彻
这一原则的。当然做到实事求是是需要有各种充分的条件。在可能的条件下
尽量写信史,这是本书的一个优点。
科学的生命在创新。如果科学工作者总是穿新鞋走老路,科学的生命也
就停止了。自然科学如此,社会科学也如此。但历史科学有它的特点和难处。
史学工作者面对的是过去的资料,整天跟故纸堆打交道,怎能创新呢?这就
需要有一种“化腐朽为神奇”的见识和工夫。所谓“化腐朽为神奇”,并不
是神秘的魔法,也不是主观主义的“自由创造”,只要努力学习马克思主义
的立场观点方法,充分占有材料,并把二者很好地结合起来,就可以逐步做
到。人们的认识是无止境的,社会现实要求史学工作者提供有效的参考资料
和历史经验的总结也是无止境的。因此历史研究的创新是无穷无尽的。当然,
对历史资料,史学工作者只能给以新的解释,而不能加以抹杀或歪曲。并且
这种解释只能是历史资料中所含有的,而不是史学工作者硬加的。史学研究
上的创新只能如哥伦布的发现新大陆,不能如瓦特的发明蒸汽机。本书的作
者注意到在实事求是基础上的创新,在全书的体系上,在具体史实的分析和
结论上,都有不少新的处理和看法。
一九一九年至一九四九年的历史是一门年轻的学科。高等学校开设这门
课是全国解放以后的事。到今天为止,大多数学校在“中国现代史”名称之
下讲的是中共党史或新民主主义革命史,并没有综合论述这一时期历史的全
貌。史学界对这段历史的研究还很不够。资料虽多,但非常杂乱而未加整理。
本书能在已有成果的基础上前进一步,这对大中学校的历史教学和历史教
育,会有一定的好处。当然缺点和错误是难免的,相信细心的读者是会指出
来,给作者以帮助的。
我对这段历史是没有什么研究的,只是看见同志们的辛勤劳动和成就,
很高兴,所以愿意说说我对本书的感受。
白寿彝
一九八二年三月于北京师范大学
中国现代史上册
第一编北洋军阀统治的继续新民主主义革命的开始
(一九一九年五月至一九二三年十二月)
第一章五四运动和中国共产党的创立
第一节“五四”前夜的中国
一半殖民地半封建的中国社会旧民主主义革命的失败
我们伟大的祖国,是一个多民族、地广人众、历史悠久而又富于革命传
统和优秀遗产的国家。古代的中国,它的经济和文化,在很长时间内,在全
世界处于领先的地位。只是在世界进入资本主义时代以后,它才一步一步地
落后了。一八四○年爆发了鸦片战争。从此,英、法、俄、德、美、日、意
等资本帝国主义国家,相继侵入中国。原来封建的中国,逐渐变成了一个半
殖民地半封建的中国。
在半殖民地半封建的中国,帝国主义是封建势力的支持者,封建势力是
帝国主义支配中国的主要社会基础。二者结合在一起,严重地阻碍着中国社
会的发展。帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾,是近
代中国社会的主要矛盾,而前者又是各种矛盾中的最主要的矛盾。近代的中
国革命,就是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的。
帝国主义和中国封建主义相结合,把中国变为半殖民地半封建社会的过
程,同时也是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。从鸦片战争反对英天国运动、中法战争、中日战争、戊戍维新、义和团运动、
辛亥革命,到五四运动前夜,中国人民为了反抗帝国主义的侵略和封建主义
的压迫,进行了七十多年的英勇斗争。其中太平大国运动、义和团运动和辛
亥革命,是这期间出现的三次革命高潮。
洪秀全领导的太平天国运动,是中国历史上空前规模的农民革命战争。
它从一八五一年开始,前后坚持了十四年,革命势力扩大到十几个省,建立
了号称太平天国的革命政权,沉重地打击了中国的封建势力和外国侵略者。
但是,这次运动终于在中外反