《海豚救人》教案研究报告.doc

《海豚救人》教案甯兴丰教学目标: 1、引导学生黙读课文,使学生知道海豚是怎样救人和为什么能够救人,初步了解课文的表达方法。2、指导学生学会本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个会认字。理解“海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。教学重点:了解为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。教学难点:了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。教具:多媒体课件课时安排:一课时教学过程:一定向·诱导1、诱导。在生活中,当人们遇到危险时,英勇的人民警察会救人;当发生火灾时,奋不顾身的消防官兵会救人。可是同学们你们知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天就让我们一起来学习一篇关于动物救人的文章吧!2、学生齐读课题3、看到这个题目,你们想了解些什么?(学生质疑)4、带着这些问题,我们一起来学习这节课。5、让我们先来看看今天要完成哪些学习目标(出示目标)(1)、学会本课生字,理解“狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。(2)、知道海豚怎样救人和救人的原因。(3)、初步了解课文的表达方法。二自学·探究1、检查预习情况,指名读词语韩国鲨鱼狰狞雌海豚不可思议习以为常见义勇为2、看来大家预习的非常好,让我们快点来认识可爱的海豚吧!3、请同学们默读课文,思考:课文可以分为几部分?每一部分主要讲了什么内容?4、学生自由朗读1——4自然段,想想主要写了海豚救人的几件事?用简洁的语言概括。5、选择自己感兴趣的事例读一读,画出海豚救人的过程,并把自己的感受进行简单的批注。6、学生汇报(1)海豚救助10名韩国船员A(出示课件)就在他们求生无望之际,一群海豚匆匆赶来,围在他们周围,好像是来营救他们的。抽生读句子,你从中体会到了什么?B(出示课件)不料,海豚却把身子往下沉,自动游到他们下面,然后把身子往上一抬,就把他们驮在背上了。就这样,海豚们驮着十名船员,一直游了四十多海里,然后猛地一使劲,把他们安全地甩到了岸上。自由读句子,用三角符号画出表示海豚动作的词语,谈体会。(2)海豚救助南非姑娘7、请同学们观看海豚救人的视频8、海豚这么棒,你想对他说些什么?用什么词夸夸它?三、讨论·解疑1、课文学到这,你有什么疑问吗?2、讨论:海豚为什么会救