大学生英语四级成绩影响因素研究.doc

大学生英语四级成绩影响因素研究郑州航空工业管理学院胡湛鹏、赵蒙蒙、齐亚芹摘要改革开放以来,随着社会经济的发展,我国与世界各国在经济、文化等方面逐步接轨,英语交流能力的重要性日益突出。大学生作为国家的生力军,英语能力的提高就尤为重要。英语四级成绩是检验大学生英语掌握水平的重要标准,但目前四级通过率并不十分乐观,如何提高四级通过率就成为社会各界的关注焦点。本文在对相关文献研究的基础上,于2011年5月通过直接调查、网络调查、电话调查等形式对全国大学生的英语四级成绩及其相关因素进行了抽样调查,并根据调查取得的数据运用了描述统计分析、统计绘图、均值比较、方差分析、相关分析等方法对影响英语四级成绩的因素进行了研究,发现:性别、英语学习态度、英语学习方法的不同对英语四级成绩存在显著影响。最后,根据上述数据分析结果,对改善大学生四级成绩状况提出了意见和建议。关键词:四级成绩影响因素统计调查方差分析目录摘要 1一、引言 3二、问卷的设计、数据搜集过程 6三、数据分析 6(一)数据分析工具SPSS 6(二)四级成绩的分布状况 7(三)性别、年级与四级成绩的差异分析 …. ……………………………………….......11(四)学习英语态度对英语四级成绩的影响 18(五)英语基础对英语四级成绩的影响 21(六)学习方法对四级成绩的影响 28(七)外界因素对四级成绩的影响 30四、结论及建议 31五、参考文献 33六、附录:调查问卷 34一、引言改革开放以来,随着社会经济的发展,我国与世界各国的经济文化交流越来越多,各种语言教育应运而生。苏联解体后,世界上呈现以美国为首的西方世界经济体系,英语的重要性愈见突出,而且英语作为许多国家和地区的第二语言,在世界范围内得到了广泛的应用。2001年中国加入WTO之后,中国的对外贸易和经济发展得到了长久持续的的高速发展,英语交流能力的重要性日益突出。因此,英语作为一门世界通用语言,受到了社会上的广泛关注和重视。大学生作为国家的生力军,英语能力的提高就尤为重要。为此,教育部主管组织举办了全国大学英语等级考试。全国大学英语等级考试(以下简称“四、六级考试”)是教育部主管的一项全国性的教学考试,其目的是对大学生的英语能力进行客观、准确的测量,推动大学英语教学大纲的贯彻执行,为提高我国大学英语课程的教学质量服务。四六级考试不但信度高,而且效度高,每次考试后所公布的成绩含有大量信息,成为各级教育行政部门进行决策的动态依据,也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。但是,自1987年开展英语四级考试以来,因社会导向等原因使大学生英语四六级考试成绩受到多种因素的影响,这一现象又不断制约了英语教学质量的提高,通过对大学生英语四六级成绩影响因素的分析将有利于解决大学生英语学习中存在的问题、英语教学质量、提高大学生的综合素质。自全国大学生英语等级考试诞生以来,围绕英语四、六级考试通过率的研究就没有中断过,例如学校之间考试成绩、四六级通过率的比较;非智力因素对英语成绩的影响;英语考试中听力、阅读、写作、完形填空及翻译等五部分成绩对英语整体成绩的影响;英语单词量、写作、口语、语法水平对英语成绩的影响等。但是由于影响英语成绩的因素众多,复杂且具有地域性,因此很难做到全面有效的分析。鉴于他人的研究思路、方法和结果,本文就作者本身的体会和感受,从不同的侧面,调查研究了大学生四级英语考试成绩及其影响因素,并运用SPSS统计软件,对调查数据进行了分析和研究,得出了初步的结论,在此基础上,提出了相应的建议。本文以下共分四部分:在第二部分中,介绍了问卷的设计、数据搜集过程;在第三部分中,对数据进行了统计分析;第四部分是结论和建议;可行不可行提出问题文献研究问卷设计问卷分析数据分析学习态度英语基础学习投入外界环境总结说明意义修改、调整问卷研究思路如下:二、问卷的设计、数据搜集过程对于统计工作来说,数据来源的真实性、可靠性和合理性尤为重要,可以说能得到一组好的数据就等于统计分析工作成功了一半。由于是第一次进行实际的统计调查分析,我们小组的各成员在问卷设计各个环节经验不足,导致数据分析过程无法顺利进行,整个过程中我们总共进行了3次调查问卷的设计、收集和整理,通过汲取前两次问