毕业论文开题报告.docx

XX大学教育硕士学位论文开题报告及实施计划所在学院教育科学学院培养类型专业领域教育管理研究生指导教师入学年月2013年7月XX大学研究生院2014年9月说明一、培养类型是指:全日制教育硕士、非全日制教育硕士。二、论文形式可以是“专题研究”,也可以是“调研报告”、“案例分析”等形式。三、本表一式四份,二份交学院,一份由指导教师保存,一份由研究生自己保存。四、全日制教育硕士应在入学后的第二学期内完成开题报告,由所在学院于第三学期初交一份给研究生处备案;非全日制教育硕士应在入学后的第四学期内完成开题报告,由所在学院于第五学期初交一份给研究生处备案。五、开题报告作为学位论文撰写和学位申请的重要材料,应及时完成,不得随意更改。确需更改开题报告,应由学生提出申请,导师签字同意,院学位评定分委员会审查盖章后交由校学位评定委员会办公室审核同意。一、论文开题报告论文题目:基于项目式学习的高中数学课程开发的管理研究——以江苏省普通高中课程标准实验教科书必修4为例论文形式专题研究调研报告案例分析其他√内容附后二、论文工作实施计划论文工作的全体进度与安排(含调研、完成时间等)-、-、-、--、-、指导教师综合意见对报告人论文的选题价值、文献综述、研究设计、可行性等的综合意见四、开题报告论证记录包括时间、地点、参加人、建议、提问及回答要点等记录(签名):年月日五、报告会结论对报告人确定的论题的选题价值、可行性、是否同意撰写论文等做出结论主持人(签名):年月日院学位评定分委员会意见负责人(签名):年月日校学位评定委员会办公室审核意见盖章:年月日六、计划变动情况(无变动此页不填)计划变动原因:计划变动申请人(签字):年月日导师意见导师(签字):年月日院学位评定分委员会意见主席(签字):年月日校学位评定委员会办公室意见盖章:年月日开题报告内容(选题价值、文献综述、研究设计、可行性分析等)一、(1)国家对高中教育及评价提出了新的要求《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出了“完善高中学业水平考试”“规范高中学生综合素质评价”“加快推进高职院校分类考试”“深化高考考试内容改革”等高中教育纲领性精神1。要发展学生的综合素质,综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考;职业教育得到高度重视,高职院校考试招生与普通高校相对分开,实行“文化素质+职业技能”评价方式,中职学校毕业生报考高职院校,参加文化基础与职业技能相结合的测试,普通高中毕业生报考高职院校,参加职业适应性测试,文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩,参考综合素质评价,学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右,2017年成为主渠道;考试评价重视基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》提出,实施学业水平考试,有利于促进学生认真学习每门课程,避免严重偏科;有利于学校准确把握学生的学习状况,改进教学管理;有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生,促进高中、高校人才培养的有效衔接2。根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》学校应从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面提升高中学生综合素质水平。学生选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等,特别是具有优势的学科学习情况;音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长,参加艺术活动的成1《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,国发〔2014〕35号[DB/OL]2《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》,教基二[2014]10号[DB/OL]果等艺术修养情况;在社会生活中动手操作、体验经历等情况,重点是学生参加实践活动的次数、持续时间,形成的作品、调查报告等,如与技术课程等有关的实习,生产劳动、勤工俭学、军训,参观学习与社会调查等情况,均纳入评价范畴1。可见,高中教育的改革进入了深水区,学校不应以考出高分为主要办学追求。作为普通高中而言,如何应对教育的职业性、综合性、实践性要求,如何提升学生的综合素质水平,是一个紧迫的课题。增强学科教学的综合性、实践性、应用型,是实施国家有关高中教育新政的重要出路。有怎样的课程结构,就有怎样的人才素质结构。对比发现,项目式学习在国外大学院校乃至中小学都有广泛的引用基础,由此也带来人才培养效益的根本差异—