19《大象的耳朵》.doc

19 大象的耳朵妙析教材:这篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵始终耷拉是有病,就想办法让自己的耳朵竖起来,结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来,大象终于明白了自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣,富含哲理,能给学生很好的启示作用。学情分析:学生对动物都非常感兴趣,学习本课时会有较强的积极性。但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度,所以教师要注意引导。教学建议:指导学生读好问句,给予较多的时间让大家独立思考、合作交流、勇于表达,并能结合生活实际,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。教学目标:【知识与技能】,会写8个生字,掌握2个多音字。、流利、有感情地朗读课文,读好问句。,能说出大象的想法是怎样改变的。,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。【过程与方法】猜谜导入新课,教学中注意师生互动,采用同桌互学互助、互相交流等多种方法突破教学难点。【情感、态度与价值观】明白自己是与众不同的,要坚持做自己。重点难点:重点:,会写8个生字,掌握2个多音字。,说出大象的想法是怎么改变的。难点:结合生活实际,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。教学准备教师:生字词卡,多媒体课件。学生:搜集有关大象的资料。课时安排2课时第一课时一、,会写“扇、慢、遇、兔”4个生字,掌握2个多音字。,指导读好问句。二、重点难点重点:会认7个生字,会写“扇、慢、遇、兔”4个生字,掌握2个多音字。难点:初读课文,指导读好问句。三、猜谜导入新课师:同学们,上课前,老师这儿有个谜语,请你们来猜一猜。。脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。(打一动物)。同学们真聪明,这个谜语的谜底是大象,你们见过大象没有?你能说一说自己最喜欢大象的什么吗?今天我们就一起学习一篇有关大象的课文。,齐读课题。四、读一读,,在文中圈出以下生字和词语。,互相指认字词。,指导学生识字。(1)指名读生字。(2)教师重点指导“似、扇”这两个多音字,出示这两个多音字的读音,并指出这两个字在课文中的读音,引导学生用不同读音组词、造句。(3)游戏识字:小组内“开火车”识字。,分组读,齐读。,读一读。五、感知内容,,数一数课文共有几个自然段。:课文中出现了哪些小动物?:课文主要讲了什么内容?。(1)出示问句:①小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”②小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”③他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?”④怎么才能让耳朵竖起来呢?(2)学生尝试读。(3)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。(4)教师示范读。(第①句:惊奇;第②句:疑问;第③句:担心、不解;第④句:思考。)(5)学生再读。六、写一写,“扇、慢、遇、兔”4个生字,认一认,并为这些生字组词。