《克和千克》教案.doc

NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden《克和千克》教学设计教学内容:教材101页、102页学习目标:,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。,在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。,培养学生的合作意识。教学重点:,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。,培养学生估量物体质量的意识。教学难点:,提高小组学习的实效教学准备:1、教师准备:袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、2、小组准备:一袋1千克的洗衣粉;1千克的鸡精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克轻的绿豆、一包2千克的大米;二分的硬币、1克的药包、1克的茶包、10克的板兰根冲剂、100克的肥皂教学过程:一、创设情境,生成问题:同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?有没有买过水果的?说说你是怎样购买的?(选好后,拿到秤上秤再付钱)通过秤称我们可以知道它有多重,那要表示物品有多重,可以用什么作单位呢?同学们的知识可真丰富,小强和小丽也到超市里作了调查,他们找到了什么?(一瓶洗衣液,是用千克作单位;一包饼干是用克作单位的。)看看数学小精灵想告诉我们什么?(表示物品有多重可以用克、千克作单位。)二、探索交流,解决问题:认识质量单位对,表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量,克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。板书课题认识克现在咱们先来认识克:感受1克重的物体用手掂一掂口香糖菊花茶瓜子计量比较轻的物品,常用“克”作单位。1克有多重呢?师:告诉大家,这个2分硬币的质量就是1克。板书:1克(1g)。每两个同学中就放一个2分硬币,请大家把它放在手掌心仔细掂一掂,感觉一下1个2分硬币有多重?同桌轮流掂一掂看。(1个2分硬币)掂一掂:1克放在手心是怎样的感觉呢?请保管员拿出盘子,将硬币发给组员,请大家掂一掂,静静感受,把1克的感觉记在心里,可以吗?开始吧。说一说:有什么感觉?(非常轻)(1)记住1克的重了吗?你能根据这个2分硬币的质量,在学具中找一找,掂一掂,还有哪些物体的质量大约也是1克重?然后小组内互相交流一下。(学具:小正方体2个,回形针2枚;1元硬币1个;橡皮1块)(2)全班交流并小结:小朋友各有各的说法,其实,1克的物体太轻了,靠我们的感觉很难判断准确,想一想,如果要判断准确,可以用哪一种秤来称呢?(天平一般用来称比较轻的物体的质量,常用“克”作单位。)看看1克黄豆大约有多少粒,并掂一掂。(二)认识感知1千克课件出示洗衣液苹果像这些计量比较重的物品,常用“千克”作单位。仔细观察“净含量”,它的含义是什么?指桶里、箱里的物品实际有多重。克与千克的关系这里还有一袋盐,也是用克作单位的,请你读多少克?(500克)一袋盐500克,两袋盐合起来多少克?(10