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立体构成空间(空间形态构成)环境艺术设计储若男*PPT课件立体构成第五章面立体构成学习要点及目标通过学习使学生对面材有一种全新的造型观念,提高学生的形象思维和逻辑思维能力。培养学生发散思维与聚合思维相结合的想象力和创造力,使学生能抓住形态的本质特征,把握面材各种材质的加工及表现技巧。培养学生对面材及综合构成形态的表现能力和高度的概括能力,并能亲身实践,用心体会,在立体构成过程中获得物理、生理、心理、材料和工艺等诸多方面的经验和感受。*PPT课件立体构成本章导读面材是介于线材与块材之间的型材,种类较多,现实中的许多立体造型都具有面材构成的特点,如建筑、包装及各种容器的造型等。技能要求·掌握面材表现的材料与工具。·掌握面材表现的种类与步骤。*PPT课件立体构成一、概念由具备面的特征的材料,按照一定的形式法则构成新的形态叫做面的构成。*PPT课件立体构成面材是介于线材与块材之间的型材,它由长、宽两度空间构成。案例分析:如图3-1~图3-4所示,面材构成有很大的灵活性和功能性,在二维空间的基础上,给面材增加一个深度,便可形成立体的空间造型。*PPT课件立体构成常用材料:KT板,卡纸、有机板、ABS板、PVC板、泡沫板、面料、皮革、吹塑版、玻璃板、木板、金属板、箱板纸等*PPT课件立体构成面材构成的材料较多,有各种纸板、胶合板、硬塑板、玻璃板、金属板等软硬面材。面材构成大部分表现为空心结构,这种结构是通过面的折叠构成的。可以将面材加以刻画、切割和折屈,形成一种面材包围的立体造型。案例分析:如图3-5~图3-8所示,带状的面材经过卷曲、扭转,即可形成连续的曲面立体。*PPT课件立体构成一、:如图3-9和图3-10所示,大型剧场、体育馆、艺术馆的屋顶常采用薄壳构造。*,把其中的部分折成立面。屈折后保留一定的角度,使之产生一个深度的空间。屈折加工的形式包括单折、重复折、反复折或多方折等。,再折叠,从而转化为立体。案例分析:如图3-11和图3-12所示,纸面材通过屈折、弯曲或切割等方式的加工处理,形成了丰富的立体造型。*,底口往往采取压插结合法。此法是指在封口板上切割出互相咬卡的斜形切口,经包装物的挤压后,能承受一定的负重。案例分析:如图3-13和图3-14所示,压插结合有平接、插接等,折面的互相插接形成一个整体的造型。*PPT课件