浅论曹文轩少年小说的成长呈现.doc

湖南人文科技学院本科生毕业论文(设计)题目名称:浅论曹文轩少年小说的成长呈现学生姓名:彭璐学号:07401225系部:中文系专业年级:2007级汉语言文学二班指导教师:李红叶职称:教授湖南人文科技学院教务处制目录摘要 1关键词 1Abstract 1KeyWords 2引言 2一、少年自我意识的觉醒 2(一)秘密的拥有 3(二)离家 3二、成长中的领路人 4(一)她们 4(二)长者 6(三)游戏中嬉戏成长的伙伴 7三、成长中的特殊契机 8(一)温情的乡村世界 8(二)流浪 9(三)苦难 10(四)死亡 11结语 12注释 12参考文献 13致谢 14浅论曹文轩少年小说的成长呈现摘要:关注成长、关注成长带来的特殊生命体验,是曹文轩的主要创作理念。曹文轩的少年小说呈现少年的生命状态,给予少年成长以启迪,指引少年成长,邀请成人回味。本文试图从少年自我意识的觉醒、他人对于少年的引领及少年身处特殊环境时的体验与启悟三方面来展示少年的动态成长过程,从而感受曹文轩以儿童视角表现生活的独特方式。关键词:曹文轩;少年小说;成长;自我意识;他者;特殊契机AppreciatingGrowthPresentofCaoWenxuan'sJuvenileNovelsAbstract:CaoWenxuan’',-consciousness,'sspecialwaytoexpressthelifephilosophyisthroughthechildren’:CaoWenxuan;juvenilenovels;grow;self-consciousness;others;specialenvironment引言对于中国当代儿童文学而言,曹文轩无疑是一个重要的存在。这位北京大学的博导自20世纪80年代以来提出了一系列儿童文学创作理论,同时结合其创作推出了一系列实践作品,这些作品一经发表就以其鲜明的个性化风格被广泛关注。曹文轩的大部分作品中的主人公是处于成长特殊阶段的少年,曹文轩用诗意的笔调再现了少年动态成长的过程。少年成长时期是寻找自我同一性的过程,埃里克森称之为最危险的时期。少年的成长,不仅表现为身体的变化,更是在与自我的搏斗中、与世界的碰撞中完成精神上的成长,走向新的生命存在状态。本文试图从少年成长的自我意识的觉醒、他人对于少年的引领及少年身处特殊环境时的体验与启悟三方面来再现少年的动态成长过程,从而体会到曹文轩关注少年成长的生命状态,以儿童视角表现生活的方式。一、少年自我意识的觉醒在儿童心灵成长的过程中,存在着两个急速发展的阶段,即自我意识萌芽的四岁左右的幼儿期和自我同一性正在确立之中的十三岁左右的少年期。心理学家又把前者叫做“第一反抗期”,把后者叫“第二反抗期”。表现儿童成长的儿童文学一直以来对这两个特殊时期的儿童心态的变化给予特别的重视和关注。可以说,“自我同一性”的确立成了少年文学的重要主题。“自我同一性”是美国著名精神分析学家埃里克森在其自我心理学理论中提到的一个极为重要的概念。所谓“自我同一性”,用简单的一句话来说明即“我是我”。此时的少年处于自身世界和外部世界一个交融的过程,他们表现出强烈的自我中心主义,而走出自我中心是其成长的关键。少年思索自我,关注自我,最终经历各种尝试,经历艰辛磨难,成为一个具有独立意识、自我意识的男子汉。(一)秘密的拥有“儿童时代是喜欢和珍视秘密的时代。少年内心的秘密可以成为促进成长的心理营养,甚至可以说在一定的年龄阶段,只有自己一个人的秘密是自我发现和确立的必要条件。”[1](143)因为有了秘密,少年感觉自己与他人不同,这种独特感丰富着少年的内心世界。(我认为这里应该要指出引用的作品名称)桑桑是一个天真而颇有些淘气的男孩,整天像个泥猴,然而当他认识纸月后