公共英语课程教学大纲.doc

NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,ürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden公共英语课程教学大纲《新编实用英语》第一册(第二版)、作用等。大学公共英语课程是培养人才素质的必修基础课,是学生掌握相关专业知识,进行语言交际的工具。根据我校高职的特点:学生在校学习时间相对较短,且一定的时间用于教学实践和实习。从我校教学实际出发,因材施教,重视打好语言基础,强调提高语言应用能力。按学生不同层次,分别在教学目的,教学内容,教学过程,考核方式等方面提出不同要求。。本课程共上三个学期,共三册书(《新编实用英语综合教程》第1-3册)。主要以应用文体的听、说、读、写为主。所学应用文体为:在第一册书中学习如何写名片、贺卡、指路、列时刻表、预报天气、毕业证书和文凭的格式、张贴海报、告示、公告、谈论饮食与食谱、如何写说明书。:经过84学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。鉴于目前我校高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大,本课程的教学要求分为A、B C三级,实行分级指导。A级是标准要求,B级是过渡要求,C级是基础要求,入学水平高的学生应达到A级,入学水平较低的学生至少应达到B级要求。各级要求如下:(包括入学时掌握的1000个单词)以及这些词构成的常用词组。。。。,理解正确,阅读生词不超过总词数的3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟50词,能读懂通过的简短实用文字材料,如信件,产品说明等。,如邀请函,广告,简历,菜谱等。。理解正确,译文达意。,以及一定量的常用词组并具有按照基本构词法识别生词的能力。。。,如信函等。。,朗读时句子重音及意群划分基本正确。。,语态形式和副词,形容词的级以及简单句的结构。。,成句。,并能用英文回答教师提出的问题。,课堂教学将逐渐由教师为主过渡到以学生为主、教师为主导的教学模式,注重培养学生的学习能力,充分调动学生的积极性,激发学生的学习动机,最大限度地让学生参与学习过程。最终掌握各种应用文体的格式并能进行口头或书面的交流,基本做到会用所学知识。。第一学期周课时分别为6节三学期上课总授课时数为84节。、考核过程与达标要求. 统一教材,采用“高等学校英语应用能力考试行班,要求统一试卷,流水阅卷。成绩比率为听力10%,口语10%,笔试80%。,Unit36SectionIIIMaintainingaSharpEyePassageIDifferentAttitudestoGiftGivingP