三相交流电路ppt课件.ppt

§6—1三相交流电源的产生及表示方法《第六章三相交流电路》信息化教学设计教学分析信息化课程设计目录教学设计教学过程教学反思《第六章三相交流电路》信息化教学设计课程教材内容是数控制造类的基础学科学期学时数60电工与电子技术基础周绍敏编写中等职业数控类电子与电工的通用教材的学生任务一:三相交流电源的产生任务二:三相交流电源的表示方式任务三:。。,,培养学生分析问题和解决问题的能力。。重点难点三相交流电相电的三相四线制的接法课程性质教学目标教学重点教学难点学情分析教学内容学情分析教学对象:中等职业学校数控专业的学生学生已有一定的直流电的知识和单项交流电的知识。喜欢形象直观的事物、动画视频等多媒体,喜欢动手但不规范思考问题缺乏严密性,学习自信心不够;理论知识、应用意识较薄弱。课堂教学设计思路:以三相交流的产生和三相交流电源的表示方法为主线。具体的教学流程如下:布置任务,,讲练结合,,完成课堂评价教学策略:以任务驱动教学法为主体,借助信息化手段突破重难点。借助信息技术、信息化教学辅助动画演示,提高学生兴趣和动力。信息化课程设计思路:1、课前布置学习任务:学生利用网络查阅知识,初步了解。2、课堂引入:利用动画演示三相交流电的产生3D演示13、课堂重点难点的解决:利用3D动画和多媒体图片,解决三相交流电源的表示方法。3D动画演示24、利用多媒体展示课堂测试,检测课堂学习效果。情境导入教学引导1课时=45分钟3分钟明确目标10分钟了解知识15分钟抓住重点知识总结10分钟攻克难点模拟仿真搭接验证7分钟强化认知教学环节设计思路:转子定子课前任务:教师:在微信群发布课前任务学生:接收并完成任务、上传具体任务:阅读教材,上网查阅,找出三相交流电的优点情境导入课前任务仿真模拟搭接验证课后拓展任务展开•×וNS学生带着问题,分组讨论、主动思考,查阅检索相关资料。