关于推进课程建设的意见.doc

NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,《教育部关于深化基础教育课程改革,进一步推进素质教育的意见》和《邗江区2015年教育工作会议》精神,全面推进课程改革,深入实施素质教育,切实提高教学质量,现根据我区教育教学实际,就推进课程建设提出如下意见。一、指导思想全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,优化育人模式,改进教学方式,推进全区教育优质均衡发展。二、总体目标围绕2015年全区教育工作会议中“塑品牌、上台阶”的要求,深入实施“个顶个”优质均衡推进计划,全面推进幸福教育。进一步完善课程体系,加强课程建设,创新教学方法,改进教育评价,促进学生全面而有个性的发展。主要任务(一)完善课程体系完善课程结构。学校应明确国家课程、地方课程和校本课程的性质及相互关系,依据《邗江区小学实施“幸福课程”指导意见》,制订本校国家课程、地方课程和校本课程整体实施方案,形成学校课程协调推进的整体目标,使各类课程成为促进学生发展的有机整体。。各学校要进一步提高严格执行课程计划的意识,坚决纠正随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象,确保国家课程、地方课程和校本课程整体推进和有效实施。要按规定开齐开好国家课程,确保每一位学生具备适应社会必需的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。积极探索地方课程和校本课程的开发、实施、评价和共享机制,体现地域和学校特色,突出兴趣性、活动性、层次性和选择性,满足学生的个性化学习需求。,以转变课程内容的实施方式为重点,以创设新型学习环境为主线,促进学生活动、实践、体验、探究,实现学生高效学习,为学生的全面发展和个性化成长奠定基础。各校要切实提高,推进基于课程标准的教学,要将国家课程校本化实施与学校的办学目标和学生实际结合起来,在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行校本化研制。国家课程校本化实施就是倡导对国家课程创造性的二次开发,各学校要引导教师从教学目标的延伸和细化,教学内容的补充和调整,教学方法的提炼和创新,教学评价的全面和多维,教学策略的规范和优化等方面开展研究,对课程进行校本化调整。部分学校也可以从国家课程中拿出部分内容和课时,自主开发学科单元主题和内容,对国家课程实施进行校本化创新。校本课程的多样化开发学校校本课程开发应努力满足学生个性化发展的需要,兼顾学校资源条件,努力体现学校特色。学校校本课程建设要规范开发与管理程序,要制订校本课程实施纲要或方案,明确规定校本课程目标、课程内容、课程门类和形态、教师配备、课时分配与安排、课程评价、课程管理等方面的要求;教师要有系统的校本课程教学方案、科学的教学过程和评价形式。校本课程的开发要加强课程与地方经济社会发展、学生社会生活的联系,满足学生多样化发展的需要,促进学生的个性成长;要着力拓展学生知识领域,提高学生的科学精神和人文素养,发展批判性思维能力、创新精神和实践能力;要关注培养学生良好的审美情趣,引导学生关注自我生活,形成健康的生活