贤庠镇校学科教学教案..doc

贤庠镇校学科教学教案学科语文册数七课序课型课题早发白帝城教时1教学目标1、会背诵、默写古诗,感受祖国山河的秀美。2、学会本首诗中3个生字,重点理解“一日还”、“万重山”的意思,体会作用。3、能说出诗的意思。重难点教学准备修正意见教学过程一、复习导入,揭示课题。在我国源远流长的文学长河中,古诗是一朵特别耀眼瑰丽的浪花。中国是一个诗的国度。古往今来,多少诗人留下了伟大的诗作,令人读后浮想联翩,感慨万千。谁能把自己喜欢的诗吟诵给大家听?让我们随着唐代大诗人李白的足迹,一起去领略一下长江三峡的美丽风光吧!二、创设情境,《早发白帝城》音乐鉴赏的视频资料。。⑴今天,老师要教大家一种新的学习方法“五读法”来学习古诗。什么叫“五读法”?又该怎样运用“五读法”来学习古诗呢?⑵出示“五读法”一读通,咬准音;二读懂,知大意;三读精,解词义;四读会,达意境;五会读,有感情。三、指导学习《早发白帝城》,解题。⑴“发”在这里的读音和意思是什么?(fa)(出发)⑵读了这个题目知道了什么?你还想知道什么?(早上从白帝城出发)(早上从白帝城出发去哪里?怎么走的?)在学习这首诗时就会解决我们的疑问。⑶这首诗主要内容是什么?“五读法”开始学习诗句⑴一读通,咬准音。①正字:朝(zhāo)还(huán)重(chóng)②字形:帝(上中下结构),辞(左右结构),猿(左右结构)⑵二读懂,知大意。朝:早晨。辞:辞别、离开。还:返回。啼不住:不停地叫。轻舟:轻快的小船。万重山:一重又一重的大山。⑶三读精,解词义。通读全诗,根据每句诗所写的内容,给诗分层。每层写了什么内容?(这首诗分两层意思来写,第一层告诉我们诗人出发的时间和到达目的地的时间;第二层写长江两岸的景色。)①指名读第一、二句“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”,读后你知道了什么?(知道了作者早晨从白帝城出发,一天的时间就到了千里之外的江陵城。)②作者什么时间离开白帝城出发的?从诗中哪些词可以看出来?(诗人早晨从白帝城出发。从“朝”和“彩云间”这两个词语中可以看出来,当诗人离开白帝城时,天上彩霞一片。表示他心情是很愉快的。)“彩云间”一词,除了写出时间,还写出了白帝城的什么特点?(很高)教师讲解:白帝城在今四川省奉节县城东白帝山上,所以作者讲在“彩云间”。③从白帝城到江陵有多远?诗人乘船走了多长时间?从诗歌的哪些词语中可以看出来?(从白帝城到江陵有1200多里远,诗人乘船只用一天时间就到达江陵了。)诗中的“千里”,“一日”都是虚指,以空间之远与时间之短作悬殊对比,说明船开得很快。④小结:这两行诗,一是突出白帝城之高,二是反映了行船的速度快,朗读时,除了要把顺水行船速度极快的意思表达出来,还要表达诗人的心情同飞舟一样轻快。⑤指导朗读。朝辞/白帝//彩云/间,千里/江陵//一日/还。⑥第二层是写长江两岸的景色,作者抓住了什么来写。(抓住“猿声”和“万重山”来写。)⑦作者为什么要写“猿声”和“万重山”?明确:当年长江三峡,都是高山峻岭,悬崖峭壁。猿猴的叫声常常会在深山峡谷中引起回声,一声接一声,声声不断地传播开去。李白