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试论如何在网络环境下增强大学生思想政治教育实效性
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
[摘要]网络环境拓宽了高校大学生思想政治教育的渠道和手段,为高校思想政治教育的创新及其实效性的增强提供了新的机遇,本文通过分析网络环境下大学生思想政治教育实效性不强的原因,对其解决的对策进行初步的探讨。
[关键词]网络环境大学生思想政治教育实效性

一、网络环境为大学生思想政治教育提供的机遇
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一方面,网络思想政治教育突破了传统的表现形式,以多媒体为载体,图文声像并茂,由平面走向立体,由静态变为动态,由现实时空趋向超越时空,大大增强了教育内容的综合性、直观性和形象性,对学生具有多重感官刺激功能。另一方面,增强思想政治教育的互动性,网络思想政治教育可以通过BBS、E-mail等形式进行“讨论式”教育,这在大大加强学生与老师之间的联系和沟通的同时,极大地激发了大学生的求知欲和想象力,调动了大学生自觉参与思想政治教育活动的主动性、积极性,增强了思想政治教育的覆盖面和吸引力。
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在网络背景下,大学“围墙”被推倒,思想政治教育突破了原来相对狭小的教育空间的限制,扩展为全社会的、开放性的立体式教育。这一方面有利于学生通过网络共享资源,在参与、观察社会生活的过程中扩大视野,不断提高自身的政治理论素质、思想道德品质、认知鉴别水平和社会实践能力;另一方面,也有利于政府、企业、家庭及社会各界关注大学生思想政治状况、参与学生思想政治教育工作,有利于进一步形成大学生思想政治教育齐抓共管的巨大优势和强大合力,从而提高思想政治教育过程的社会化水平,创造一个全新的育人环境和育人模式。
二、网络环境下影响大学生思想政治教育取得实效的原因
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网络资源是一种开放的共享资源,互联网使大学生能够更快、更准确地获取各种信息,而教育者有时候却由于网络意识淡薄、计算机操作和网络技术水平差、缺乏接受新鲜事物的敏锐性、观念更新不够等不足之处,而处于信息劣势的境地,使得在传统教育中独享的教师权威受到了挑战,教育的内容得到了质疑,如果仅依靠原来的简单、陈旧的方法,不积极地去探索和创新适应新形势新要求的方法,肯定无法满足现实需要,满足学生的需求,思想政治教育效果就得不到保障。
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在网络环境条件下,信息不对称的条件日益消除,固有的思想政治教育观念遇到了严峻的挑战。在进行思想政治教育过程中,大学生是直接的受益者,他们渴求知识,希望接受教育,但他们往往受功利主义、实用主义的影响,做出不正确的选择与判断,缺乏一种自觉接受教育的愿望和要求。这就要求教育者要唤起学生的兴趣、好奇和个人热情,使大学生积极参与到教育的过程。
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在网络环境中,人与人之间的交往不是面对面的、实实在在的交往,而是通过计算机间接的交往,这种情况长期下去,必然会影响和改变人们的生活方式,产生新的人际交往障碍,同时网络环境也混杂和充斥着色情、暴力等文化黄毒,影响着大学生的心理和身体健康,高校思想政治教育