吴秋莺--浅谈师德.doc

主题:浅谈师德----和谐的师生关系
作者:吴秋莺
单位:福清美佛儿学校小学部英语组
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浅谈师德----和谐的师生关系
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师的职业道德应是集公民的思想、政治、法纪、,树立忠诚教育,教书育人的信念。
一,教师应该热爱教育事业,树立忠诚教育,教书育人的信念
我清楚地记得在刚入校时为期一周的教师培训中,我所学习的第一课——以德立教,德说的就是我们的道德,它是我们做人的根本。这种根本更是我们作为一名合格教师首先要明白的道理,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领也成就不了一名合格的教师。这些使我明白了立言先立德,师德是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。教师队伍作为一个特殊的职业集团,它的道德水准高低将与民族的存亡,国家的命运息息相关。可以说,没有教师的社会劳动,没有教师道德的高素质,就没有新一代民族素质的提高。因此,教师应以德立教,以身示教,与时代同步,树立时代的榜样。
二,教师应该热爱学生,明白爱生才是我们实施教育的基本。
爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。这种爱不仅要求我们要一视同仁、以爱动其心、以严导其行;还要求我们要以理解、尊重、信任为基础. 我们要笑对每个学生,心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。对学生所犯的语言错误采取宽容的态度,从多元的角度去评价学生。在教学过程中注重学生心理的变化,创设对学生有挑战性的问题或问题情景,引发学生参与的欲望和行为,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。在学生学习的过程中,用赏识的目光去注视他们,要让学生感到自已能够平等与他人相处。
三,教师应当勤奋学习,走在时代和学生发展的前头,要尊重科学,遵循规律,认真负责,勇于创新。
语言是思想文化的载体,英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。新编闽教版英语教科书是一套内容丰富、色彩鲜艳、设计精美的系列教材,以话题为纲,注重能力培养:Listen and say(听听说说),Look and say(看一看并说一说),Learn to write(学着写)。课文所渗及的题材比较广泛,有的与我们的生活密切相关;有的是人类所共同关心的问题,具有时代感、思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。如学校、家庭、动物、购物、时间,文具和饮食等,这些教学内容都渗透了德育因素。因此我努力挖掘这些教育因素,以知识为载体,在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的过程中,在思想上也得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德。在教学生运用社会日常情景进行对话时可以告诉他们接待的礼仪,如第一次见到来访者或客人应握手道好“How do you do?/How are you?”结束会谈后,应