昆明的雨ppt课件.ppt

昆明的雨*(重点)(难点)*教法:情境教学法学法:朗读法小组合作圈点旁批教法学法:*PART1请输入你的标题教学过程莲花池外少行人,野店苔痕一寸深浊酒一杯天过午,木香花湿雨沉沉导入:学生齐读汪曾祺小诗设计意图:从文末有昆明特色的小诗齐读开始,在诗中有滋味的生活探寻开始,让学生对昆明的诗意形成初步印象。*环节一:。代表性事物+特点+旅行推荐及理由(选一填写):事物+特色设计意图:独自阅读,通过表格方式条理清晰的梳理内容;运用旅行推荐的方式改变内容筛选的单调型阅读模式,调动学生的阅读兴趣,拉近文字和学生的距离,更高质量地完成阅读。*PHOTOFROMPIXABAYPART1请输入你的标题那方水土的风土人情环节二:学习任务:跳读品析,找出文中关于琐细事物的描写,体会那方土地的民风人情。阅读方法:圈点旁批学习形式:独立旁批后组内交流补充设计意图:以探寻民风民俗为阅读出发点,跳读筛选相关细节描写,通过圈点旁批的方式,对关键字词进行细致品析,体会和感悟人物、生活场景这些拾取的生活细节背后蕴藏的地方风情,学习这样的选材方法,捕捉作者细腻的文人情怀。*PART1请输入你的标题学习任务:试读两句话,读出作者情感学习形式:自己揣摩后同桌互读,班内共读设计意图:在充分了解内容后,选取重点句子,以朗读为媒介,对情感进行挖掘品悟,通过同桌互读,区分两句话在朗读时的不同之处。此环节加入教师朗读指导达到会读,读出情感的效果。*PANY|LOGO环节四:那些语言的韵味风采学习任务:,体会语言特点。,在文中找出这样的句子或词语。设计意图:通过对作者其他文章句子的反复阅读,形成对其语言风格的深入了解,再回读文本,进一步感知这样的语言韵味,达到读文知人,知人又受人感染的人文熏陶。*.筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。选自《端午的鸭蛋》这棵葡萄有年头了。选自《葡萄》紫灰色的芦穗,软软的,滑溜溜的,像一串丝线。选自《受戒》*PART1请输入你的标题作业拓展阅读汪曾祺作品*