学生分组实验报告单.docx

---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________学生分组实验报告单学生分组实验报告单指导教师姓名张洪桃班级五年级(2)班合作者:日期:2018年3月12日实验名称:杠杆的作用实验目的:知道杠杆是一种简单机械,利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点,了解杠杆省力的原理。。wW实验器材:杠杆模型,垫片实验过程:(步骤及分析)1、把实验器材安装好。2、把重物挂在杠杆左侧,并固定在右侧不同位置上,挂上钩码,做三次,并记下每次距离支点的距离。3、将实验数据填入表格中,并分析其中的规律。4、整理器材整理器材,保持整洁。结论:在阻力不变的情况下,用力点离支点越远就越省力。学生分组实验报告单指导教师姓名张洪桃班级五年级(2)班合作者:日期:2018年3月26日实验名称:组装动滑轮、定滑轮实验目的:。。。。W实验器材:起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。实验过程:(步骤及分析)一、定滑轮组装1、将支架在实验盒上固定好。 2、将线穿过滑轮,并将滑轮固定在支架上;调试好拉力计。 3、线的一端挂上一个勾码,另一端挂在拉力计上。 4、匀速拉动拉力计,使得线带动勾码上升,记下拉力计上指针的数据,并观察勾码和拉力计的运动方向。 二、动滑轮组装1、将支架在实验盒上固定好。 2、将线穿过滑轮,并将线的一端固定在支架上;调试好拉力计。3、滑轮的钩子挂上勾码,线的另一端挂在拉力计上。  4、匀速拉动拉力计,使得线带动滑轮和勾码一同上升,记下拉力计上指针的数据,并观察勾码与滑轮和拉力计的运动方向。  结论:使用定滑轮不能省力,但能改变方向;使用动滑轮不能改变方向,但能省力,使用滑轮组既能改变方向,又能省力。学生分组实验报告单指导教师姓名张洪桃班级五年级(2)班合作者:日期:2018年4月16日实验名称:研究物体的形状与承受力的关系实验目的:w知道复杂形状是由简单形状构成,认识一些简单形状。知道改变物体形状,承受力大小也会改变。了解一些不易变形物体的承受力。知道改变形状,以增大承受力的方法应用很广泛。W实验器材:大小差不多的纸、胶水、纸筒实验过程:(步骤及分析)1、折形状: 用四张A4纸分别折三角形、正方形、六边形和圆形的柱形纸筒,接头用透明胶布粘贴紧。 2、比较实验: (1)将作业本轻轻放在三角形柱形纸筒上,注意将作业本的重心放在纸筒的中心,一本一本往上叠放,直到作业本把纸筒压垮,把作业本数减一后记录好数据。 (2)进行正方形、六边形和圆形柱形纸筒的操作与上相同。3、比较数据,总结结论。结论:在不同形状的柱形纸筒的承受力是不同的;在不同形状的柱形纸 筒中,圆柱形纸筒承受力最强。学生分组实验报告单指