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---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________宜昌支教策划“点燃希望之星,教育与爱同行”系列活动之宜昌五峰土家族自治县长乐坪大松树小学志愿服务活动策划书新长城中南财经政法大学自强社义务支教队二〇〇九年四月二十三日一、活动背景“国家振兴,教育先行”。教育问题是一个国家的根本问题,教育的发展状况代表了一个国家的发展动力和潜力。素质教育作为培养兴国人才的兴国教育,其核心目的是为国家培养思想素质高、身心健康的、适应未来社会需要的建设人才。中国是个农业大国,同样也是个教育大国。,各种教育问题仍旧大量存在。农村家庭教育缺乏主动,农村父母一个人或者两个人都外出打工,将孩子放在家里由年老的爷爷、奶奶照顾。这样,父母与留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色要求。而隔代教育又有诸多不尽人意之处,这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”,心理及性格等方面的发展出现不良偏差,学习上也会因此而受到影响,孩子的成长和学习生活缺失。另外,有的家长不注意自己的言行,使孩子的德育教育没有很好的发展。农村学校教育也同样是一个薄弱环节,学校仅是重视对孩子进行知识灌输,综合素质得不到发展。农村学校里的老师教育水平相对较低,农村学校教育的水平。农村学校里的教师质量相对较差,师资结构不均衡。一是农村教师数量太少。特别是小学教师编制紧张,没有专职的音、体、美学科专业教师,音美等学科被语文、数学科目挤占课堂时间;部分小学没有专业的英语教师,英语教学只能借助远程教育。二是教师平均年龄偏大,教育缺乏生气和活力。三是教学水平偏低。农村师资队伍年龄偏大,学历偏低,知识老化,精力不足,无论是学历还是职称都无法与城镇学校教师相比。农村的失学率现在仍然居高不下。 这些都是制约农村教育发展的瓶颈。这些问题的存在将严重拖累中国教育前进的步伐,也应是每一个有责任的中国人忧心的问题。我们作为新时代的大学生,作为接受中国素质教育的先行者,有能力也有责任走入山区,用我们的力量为他们塑造良好的价值观和人生观,“传递社会关爱,锻造自强之才”的新长城理念,改善广大农村落后的教育状况,我社于2006年9月至2009年3月期间先后开展了五次以“传递人间关爱,服务基础教育”为主题、义务支教活动,并取得了较大成绩,不仅受到了我校老师和学生们的支持和一致好评,同时也得到江夏区教育局及各支教学校的欢迎和认可。在长期的支教活动中我们不断总结积累经验,提高了支教者的教学质量,深化了对农村教育的认识,"资助与教育并举、助困与育人并重"为核心,这一活动不仅能够满足中小学教育发展的需要同时也有利于大学生提高自己的实践能力。对于我们青年学生来说,我们有责任去做好,同时相信我们也有能力去做好。二、活动意义开展五峰土家族自治区义务支教活动,有利于为当地的孩子提供一个相对较好的学习环境,也有利于锻炼我们大学生的综合能力,因此,必须努力促进农村各级各类教育协调发展,使之更好地适应全面建设小康社会的需要。从五峰土家族自治县长乐坪大松树小学的角度来说:首先,有利于大松树小学教育改革