《球王贝利》教学设计.doc

教学目标:知识与技能:自学本课生字新词,读准生字,积累词汇,准确理解词句的意思;自读课文,了解课文讲了关于球王贝利的那些事,体会这些事中反映出来的人物精神。过程与方法:引导学生自读感悟文章。情感态度价值观:体会球王贝利的精神;关注日常生活中有关体育方面的信息,以“我喜爱的体育明星”为题进行口语交际活动,感受和学习体育人物身上的高尚精神。教学重难点:了解课文讲了关于球王贝利的那些事,体会这些事中反映出来的人物精神。教学准备:学生搜集球王贝利的资料;教师准备课件。课时安排:1课时教学过程:一、交流资料,激发兴趣师:同学们,你们喜欢足球吗?你们经常看足球比赛吗?你喜欢那个足球明星?学生畅所欲言,谈谈自己喜欢的球星。问:这么多小球迷,那么你们知道球王贝利吗?请班上的小球迷介绍球王贝利。贝利,,贝利是他的雅号。他1940年10月12日出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭,小时只能赤脚踢球。13岁时,开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球,使该队连续三年获包鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目,1956年,著名的桑托斯队邀其入队,头一年,即攻入32个球,成为该队最年轻的射手。1957年,未满17岁的贝利首次入选国家队,并首次参加世界杯赛,他以惊人的技巧驰骋赛场,使足坛惊呼:巴西出现了一位神童!在这位神童的激励下,巴西队愈战愈勇,一一击溃强劲对手,第一次为祖国捧回了世界杯。此后,在贝利统领下,巴西队又夺得1962军第7届和1970年第9届世界杯赛冠军,贝利本人也成为至今世界上唯一位夺得过三届世界杯冠军的球员。贝利被称为“本世纪最伟大球星”,是世界上第一个3次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。多次荣获“世纪十大球员”、“世纪运动员”、“20世纪世界最佳运动员”等称号。曾入大学深造5年,获心理学、运动医学等学科的学士学位。2000年12月,贝利荣获国际足联评出的“本世纪最佳足球运动员”称号。贝利在1978年挂靴后曾在1995年至1998年任巴西体育部长。1994年任联合国教科文组织友好大使。贝利爱好广泛,1981年开始进入影坛,出演过十几部影片,并导演过一部影片。师:这么传奇的人物,你们知道他是怎么成功的吗?这节课我们就来了解球王成功的经历。二、自读课文,自学生字。,了解课文内容。师:读了课文你了解到了贝利的哪些情况?请用比较简练的语言概括一下。生:文章介绍了贝利小时候的故事,并对他的成就做了简要的介绍。,记住本课要求会认的字。踢盒箱拣壳诞铲训率三、默读课文,整体感知。思考:课文写了贝利的什么事?学生默读,读后用简单的话概括这篇课文讲的是什么事。四、自由朗读课文,合作探究:师:读了贝利成长为“一代球王”过程中的这个故事,你得到了什么启示?你发现贝利身上有哪些值得我们学习的地方?,思考后和小组同学交流自己的读后体会,小组同学之间互相补充,充实自己的想法和感受。。如:从贝利利用一切机会想方设法练习踢球,可以看出他对足球的热爱和执著;从贝利从买不起球到踢教练送的球再到参加球队踢球,可以看出贝利的勤奋和进步等。学生每交流一处,教师引导学生充分进行阅读,再读中再次丰富自己的感受,同时进行阅读指导,通过读表达出自己的感受。五、了解更多关于贝利故事。听下面的小故事,体