听话的学生不是好学生.doc

听话的学生不是好学生角度:个人(压制个性发展,没有主见,取中国与其他国家的学生的对比,举出不听话的学生成才事例,听话的学生碌碌无为的事例。)国家(过于听话的学生只会因循守旧,缺乏创新,不利于国家的创新发展。中美两国由于教育制度的不同引起国家的综合实力的不同。)个人请问对方辩友:好学生的定义是什么?是惟命是从,因循守旧的学生是好学生?还是在智商,情商,道德水准和心理承受能力上都有一个高标准的学生是好学生呢?显然,是后者。做学问就是要敢于质疑、敢于突破,如果把老师的话当作金科玉律,而不加思考、分析地全盘接受,那么,肯定学不好,没有大收获。在当今这个科技日新月异的时代,我们所需要的是独具个性,有主见的人才,而不是只会沿袭前任的说法与做法的庸才。因此,我们就应当着重培养学生的个性发展,才能培养出适应社会发展的新世纪人才。(人才培养方面)请问对方辩友:今天,你觉得别人说的是正确的,你跟着做了,而明天的你又再重复着今天所做的事,一遍又一遍,我们都知道,大多数的人就会渐渐地产生从众心理。从众是指个体在社会群体的无形压力下,不知不觉或不由自主的与多数人保持一致的社会心理现象,通俗的说就是“随大流”。而这种从众心理,又将带来个人个性的丧失,个人匿名感,淹没感的不断提升,这对于社会的进步起着巨大阻碍。假若我们的学生一个个的都盲目从众,又怎样能成为一个真正有创造力的,大写的人呢。(个人个性发展方面)请问对方辩友:可知道,丘吉尔学生时代严重偏科,数学考试经常交白卷;普京学生时代老不交作业、成绩老不及格;,要不就是经常逃课去做自己感兴趣的事。发展到后来干脆退学,和好友成立了微软。爱因斯坦小时候也是偏科生,同学和老师都不喜欢他;达尔文学生时代读书不用功,常常不务正业逃课去打猎,或者采集动植物标本这些人物学生时代都是不听话的学生的典范,然而,又是这些人,成为了英国首相,俄罗斯总统,世界首富,伟大的科学家,伟大的生物学家。难道我们能说听话的学生一定是好学生吗?不听话的学生一定不能有所作为,造福社会吗?对此,对方辩友怎么解释?(事例攻辩法)国家请问对方辩友:听话的学生因为处处听别人的话,因循守旧,缺乏创新力。久而久之,变得沉默,缺乏