《平抛运动》教案16.doc

教材分析平抛运动是一种重要的运动,学抛运动,不仅是知识的深化和扩展,更重要的是能力的培养和提高。平抛运动比直线运动复杂,不容易直接研究它的速度、位移等的变化规律,需要将它分解成较简单的运动来研究。教学时应做好演示实验。利用实验事实得出结论,能给学生留下深刻的印象,让学生从观察中总结出两球总是同时落地,得出平抛运动在竖直方向上做自由落体运动的结论。★新课标要求(一)知识与技能1、知道平抛运动的特点是初速度方向为水平方向,只在竖直方向受重力作用,运动轨迹是抛物线。2、理解平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动,并且这两个运动互不影响。(二)过程与方法体会平抛运动规律的探究过程,体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。(三)情感、态度与价值观通过实验探究平抛运动的规律,激发学抛运动规律的探究过程★教学难点1、平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。2、平抛运动规律★教学方法 教师演示、引导,学生实验探究,讨论、交流学抛运动的实验装置,多媒体等★教学过程(一)引入新课我们已经学习了物体作曲线运动的条件和特点,并学习了处理复杂运动的物理方法――运动的合成和分解,从这节课开始,我们来探究一类特殊的曲线运动即平抛运动的规律。(二)进行新课1、抛体运动教师活动:引导学生阅读教材,理解什么是抛体运动,什么是平抛运动?举出生活中物体做平抛运动的粒子。将一张小纸片水平抛出,小纸片的运动能否看成是平抛运动?为什么?学生活动:快速阅读教材,回答出抛体运动的概念,列举生活实例。思考抛出的纸片的运动是不是抛体运动,通过对纸片运动的分析,理解抛体运动的条件――空气阻力相对物体的重力可以忽略不计。点评:通过实例分析,理解抛体运动的条件。增强学生的感性认识,激发学习物理的兴趣。2、竖直方向的运动规律教师活动:-2的实验,喷出的水柱显示了平抛运动的轨迹。提出问题,引导学生观察:平抛运动的轨迹是一条曲线,我们如何研究这个曲线运动的规律呢?根据物体做平抛运动的条件,对竖直方向上的运动能否作出猜测?学生活动:认真思考,分组讨论,选出代表回答。用运动的合成和分解的方法来研究,将平抛运动分解成水平方向和竖直方向上的两个直线运动,分别研究这两个分运动的规律,最后再合成。竖直方向上,物体只受到重力作用,很可能作自由落体运动。教师活动:倾听学生回答,点评。点评:作出科学猜想,然后验证猜想,对学生进行科学方法教育。教师活动:-3实验,实验探究竖直方向上的运动规律。①介绍实验装置如下图所示②,C向前推动小钢球具有水平初速度,使A做平抛运动,同时(强调)松开小钢球B,使B从孔中自由落下,:1、请学生代表做实验,、其他同学注意观察A球、B球的运动特点。教师活动:提醒学生观察现象1、A球和B球落地的先后。2、用力大小不同时,A球的水平射程有什么不同。学生活动:学生描述实验现象1、无论A球的水平速度大小如何,它总是与B球同时落地。2、A球的水平初速度越大,走过的水平距离也越大。3、A球水平初速度的大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。教师活动:帮助总结、