第6节使用“资源管理器”管理文件_文件夹教案.doc

课题:使用“资源管理器”管理文件、文件夹
教学目标:
知识与技能:
掌握windows xp 文件管理的方式。
理解文件、文件夹的作用以及命名方法
知道常见的扩展名及它们所表示的文件类型
会进行文件与文件夹的基本操作
过程与方法
合理利用文件与文件夹的管理
提高资源管理的意识
情感、态度、价值观
养成合理、有效管理信息的习惯
教学重点:文件与文件夹的基本操作
教学难点:理解文件夹的组织结构
教学方法:任务驱动法、创设情境法、讲授法、自学法
教学过程:
创设情境,导入新课
【师在课堂上先花一分钟时间给学生分组,并选举出组长】。
师:同学们,先自我介绍一下,我姓任,是湖南省汨罗市弼时中学的老师,我们学校的同学都习惯叫我军哥,同学们也可以这样叫我,今天这节课将由我和同学们一起来学习。本节课的学习,我们采用小组合作学习的方式,希望先进的帮后进,后进的赶先进,并且在本节课结束时,将评选出优秀学员与优胜小组,分别给予奖励。从现在开始,老师的每一个问题都将纳入优秀学员与优胜小组的评选当中哟,听好了?因为军哥是第一次和同学们见面,因些第一个问题是:哪一个同学能比较详细地作一个自我介绍,如在什么学校、哪个年级、什么班,有什么兴趣爱好,如你最喜欢哪一个运动员?你喜欢音乐吗?老师在D盘的学习包里放了一些音乐、图片、动画等文件,能不能将你喜欢的东西找出来让大家看一看呢?
生上台操作。
师:很好,刚才这位同学不但作了一个比较详细的自我介绍,还根据自己的兴趣爱好,找到并展示了他最喜爱的东西,让军哥对我们班有了一定的了解,我们是:展示课件(展示学生所述内容并完善组织管理图)。
【岳阳市第六中学七年级 252班第小组××同学】
同学们看,我们学校的组织管理图像什么?(树、楼房),对,像树(楼房)一样一层一层的,我们把这种管理形式叫层次管理,在电脑中,对信息的管理我们也采用这种形式,这节课,我们就一起来学习在电脑中使用“资源管理器”管理文件、文件夹(板书课题)。下面进入任务竞赛环节。让我们一起努力吧!
任务驱动,共同学习
任务一:了解电脑管理文件的基本知识,请同学们带着下列问题自学教材的P33-P34页。在电脑的D盘,老师帮你们准备了学习包,想办法找到并打开里面的学习指南。(课件出示问题:1、什么是文件?文件以什么来进行区别?2、文件名包括几部分?分别叫什么?3、请将常见的扩展名与文件类型连起来?4、电脑中的文件管理采用的是什么形式?
文件文件 wav mid mp3
声音文件 bmp jpg gif
图片文件 doc
Word文件 ppt
Powerpoint文件 txt
Flash程序文件 bas
VB程序文件 fla
师巡视,反馈评价,学生归纳,教师精讲文件的命名规则。
课件出示图书架、火车、楼房图片,让学生说一说生活中的层次结构。完成评比表的第一部分。
【师归纳】:如果我们把学校看作一台电脑,那么可以将每一个年级比喻为一个磁盘设备,将每一个班、每一个小组比喻为具有层次关系的各个文件夹,而将每一个同学比喻为文件夹中的文件。
教师讲解文件与文件夹的图标的区别。并说明在操作系统中,文件夹是程序、文件和其他文件夹的“容器”,一个文件夹可以存放多个文件与文件夹
通过刚才的学习,我们已经充分了解了文件夹的作用,现在我