英语互动式教学案例课题组授课人教材分析义务教育课程新标准实验教科书(人教版)新目标英语(Goforit)七年级上册Unit8Whenisyourbirthday?本单元通过Talkaboutdates这一话题来学习月份、具体的日期的表达法,从而熟练掌握月份的使用、序数词的使用、When引导的特殊问句的使用以及关于年龄的标准表达法。学生分析七(7)班共有学生60人,男女生比例基本相当,这个班男生大多数性格稳重,基础较好,而女生则大多性格活泼,敢于大胆发言。通过前六个单元的学习,学生已基本掌握了Introducepeople,Greetpeople,Identifypeopleandthings等语言点,能够用简单的交际用语进行课堂对话,初步形成交流合作的学习习惯,整个班级学习风气较浓。“生日”更多的含义,学会关心他人,培养学生对同一事物要有不同的看法,学会如何礼貌地与人交往;,做时间的主人。,让学生在轻松的环境中学习外语,完成所安排的Task,同时,引导学生自己发现和设计问题,拓展学生的思维,开阔学生的视野,给学生一个自由翱翔的思维空间,给他们搭建一个表现自己的平台。,又在激烈竞争的环境中探索知识。教学流程(以下课堂教学用语基本为英语,只在必要的时候给学生一些汉语提示,学生们也只是在必要的时候用汉语来表达他们的回答。)上这节课的时候,我走进教室,并没有像往常那样进行正式而严肃的师生问好,而是把一本标有12个英文月份的挂历在多媒体上展示出来,然后指着其中的一月问:这是几月?我现在看不到,你们能告诉我如何拼写“一月”这个单词吗?学生看着挂历一起拼写出来。以同样的方式,我询问了另外十一个月份的写法。等学生把所有月份都拼写完以后,我接着说:现在你们知道了一年有十二个月,而且知道了它们的写法,现在请听一遍它们的发音。,学生们尽可能看着挂历上的每一个月份单词跟读并能正确地发音。我接着问:同学们,谁能告诉我每个月都有多少天呢?学生答:30天,31天,甚至有两个小女生说:28天,29天!这种情况有些出乎意料之外,但如果简单地不理不睬甚至批评她们未免有些草率之嫌,于是我用同学们最熟悉的句型反问:Aretheyrightorwrong?回答可谓是一片叽叽喳喳,有说Yes,有说No,其中女生刘蓓的声音特亮:Right,right……我好不容易让激动不已的同学们安静下来,然后指着刘蓓问道:为什么你说28,29是对的呢?刘蓓答:因为在中国的农历二月里面有可能出现28天或29天!这时我听到有几个先前喊Wrong的同学恍然大悟地“哦”了一声。我让她坐下,说:刘蓓说得没错,我不失时机地又问了一句:那么英语的二月里有28,29天吗?同学们这回明白过来了:没一—有!我追问道:那么英语月份里的每一天又是如何表达的呢?比如六月一日怎么说?刚刚安静下来的教室立时又像平静的湖面投进一块石头,不少学生都说:Juneone!也有几个细心的女生小声地议论:不对,你看,书上的“1”后面还有个“st”呢!旁边的一个男生发表自己的见解:“st”大概是日历的标志吧!到此,我看讨论得有些眉目了,马上接过话题说:是的,同学们发现了日期表达法里每个数字后面都有两个
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