25太阳是大家的教学设计说明.doc

25太阳是大家的教学设计说明.doc:..《太阳是大家的》教学设计说明安溪县培文附小廖银燕《太阳是大家的》是义务教育课程实验教科书小学语文三年级下册第七组第一篇课文。本课是一首儿童诗,诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暧的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳东升西落”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所冇国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐。在教学木课时,我通过带领学生充分朗读课文的基础上,略做讲解,重点理解诗歌的第二小节,引导学生想象太阳做了哪些好事,由此切入拟人的修辞手法,并在此基础上拓展学生的思绪,动脑动口又动笔,体会太阳的无私与伟大,继而感受诗歌所传达的快乐!一、 以读为本,唤发情感《语文课程标准》在第二学段的“课程目标与内容”屮指出“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。”这首诗歌想象丰富,文字优美,富有咅乐性和节奏感,画面感十足。因为文辞简单,所以学生能够比较容易地理解字面意义,但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领焙。因此,我在教学屮,遵循“以教师为主导、以学生为主体,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”的教学原则,抓住这首诗所展现的画而和富冇诗意的韵律,引导学生通过多形式的朗读,如师范读、齐读、男女生合作、读配乐读等來品味语言的优美,感受诗歌特有的画面美、咅律美、意境美,从而引导学生理解、感悟文本。第一小节的夕阳西下,第二小节的阳光普照等都是可以通过多种形式的反复诵读,带给人以美的启发与感受,不仅体会到太阳的温柔与爱护,还可以进一•步引导学生插上想彖的翅膀,自由畅想在阳光下的快乐。学生如临其境般体会到太阳的美,内在感受和丰富想彖被激发。“情真则意切”,无需刻意强调情感的所屈,他们自然能够将这种美通过声咅表达出來。二、 资源整合,体悟情感彩印图片、计算机、实物展台等资源的有效整合,可以让学生走进情境、体验学习。在优美的情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究,领会文章的内容,体会文本的表达的思想感情,感受语文学习的乐趣。在教学屮,我通过范读,让学生想彖看到的景物,再引导学生欣赏“朵朵白云”,“红彤彤的晚霞”这些美景,想象夕阳西卜•的唯美与神奇。当想象中的画面与实际相碰撞,学生在欣赏中,便学会将诗歌文字与图片合二为一。截取于大自然的美景课件不仅吸引了学牛的眼球,激发了学牛的学习兴趣,更能在欣赏屮自然解决词语的意思。在第二小节教学屮,“洒、拔、陪、看”几个拟人词的妙用,是本课的重点。我先在黑板上贴上鲜花、小树、小朋友嬉戏的图片,接着利用课件,让同学们把白己当做太阳,想象接受了太阳温柔照射的鲜花、小树会怎么样?再将注意力转移到黑板上的图画,边欣赏边讲解,让学生欣赏:太阳这一洒,鲜花变得更美丽了;这一拔,小树长得更高更快更壮了,实现了真正的诗画统一。利用投彩仪,将同学们的小诗作展现出来,增强对无处不在的太阳的感知。“借自然Z美景,浇心中Z块垒”,让学生从心底感受到太阳像妈妈一样,以伟大无私的爱呵护、关爱着这些花草树木、鸟兽虫鱼,无论是什么种族、何种肤色,都能感受太阳的温暖,都能享受太阳带给我们的快乐!由此,诗歌的魅力就此体现,蕴藏在诗歌小