【管理教学类】地理国情教育图册.pdf

使用说明
为了落实江泽民总书记关于“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学
生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的
教育。”的指示,我们根据国家教委颁发的《中小学地理学科国情教育纲要
(试用)》编制了初级中学《地理国情教育图册》。旨在通过地理方面的国
情教育,使学生对我国的地理环境、资源、人口、民族、经济、国际地位有
比较系统的了解,学会用辩证的观点全面地、历史地、实事求是地认识我国
国情,正确认识、理解我国的基本国策,自觉地遵守有关法令、法规。通过
认识祖国领土辽阔、山川壮丽,资源丰富,人民勤劳、勇敢、智慧,以及建
国以来社会主义建设的辉煌成就,增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感;
了解我国人口众多,人均资源和人均产量的占有量较少,生态平衡遭受破坏,
国土需要合理整治等事实,增强学生为国家富强、人民生活富裕而艰苦奋斗
的责任感和紧迫感。
全图册分为七个专题:()领土辽阔,山川壮丽,自然灾害频繁多发;
()资源比较丰富,但利用不尽合理;()人口众多,人均资源少;()
中国是统一的多民族国家;()社会主义建设成就巨大,但还是一个发展中
国家;()地区差异大;()中国在世界中。每个专题都各有一个中心,
又都是围绕着我国“地大物博,人口众多,人均资源少”这一基本国情展开
的,因此在学习时应注意各专题之间的内在联系。如:在学习“资源比较丰
富,但利用不尽合理”这一专题时,应与“人口众多,人均资源少”结合起
来学习。
本图册既是现行初中中国地理教材的补充,又是独立的地理国情教育的
教材。在学习中国地理教材时,教材中已有的国情教育内容应结合本图册的
有关专题进行学习,教材中缺少的地理国情教育内容或阐述不够的部分,须
按《中小学地理学科国情教育纲要(试用)》和本图册进行适当的补充。在
初中中国地理学完之后,要安排适当的课时按照本图册进行系统的国情教育
的学习和总结。在学习本图册时,要注重图文印证和地理事物与现象的空间
分布规律以及地区分布差异,同时还应注意与家乡的社会主义建设实际结
合。
本图册在编制过程中,得到国家教委、国家统计局、农业部、中国人口
情报研究中心、国家环保局、新华社中国照片档案馆的大力支持,提供了有
关资料,特此表示谢意。
中国地图出版社编辑部
年月
地理国情教育图册
领土辽阔山川壮丽自然灾害频繁多发
中国领土辽阔海岸线漫长
我们伟大的社会主义祖国位于北半球,处于世界最大的大陆亚欧大陆的
东部,东临世界最大的大洋太平洋,全国绝大部分地区处于北温带,南部一
小部分处于热带。这样的海陆位置和纬度位置既方便了我们与各国交往、发
展海洋事业,又为我国提供了丰富的动植物资源。
我国领土辽阔广大,海陆兼备,海岸线漫长,总面积约万平方千米,
约占世界陆地总面积的%,仅次于俄罗斯、加拿大,为世界第三大国。
从地理方面看,领土辽阔,山川壮丽,资源和物产丰富,人口和民族众
多,人均资源量少,地区差异大,自然灾害频繁多发,是我国的基本国情。
地形多样山川壮丽
我洋的倾斜面上,地势西高东低,呈阶梯状
分布。地形多种多样,错综复杂,山区面积广大,山地、高原、丘陵约占国
土总面积的三分之二,有天山、昆仑山、喜马拉雅山、秦岭、南岭、大兴安
岭等许多条大山脉,有世界上最高大的高原青藏高原,还有四川盆地以及华
北平原等多种地形区。我国河湖众多,纵横交错,有长江、黄河、淮河、珠
江等著名大河,有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖等著名大湖,有世界上最
长的人工河—京杭运河。
辽阔的国土,多样的地形,为我们提供了丰富的矿产资源和水能资源,
也为我国发展农、林、牧、副多种经济提供了有利条件。但是由于山区面积
大,平原面积小,可耕地较少,以及人口的增长等原因,造成我国的耕地资
源相对不足。
气候复杂多样
我国的气候复杂多样,绝大部分地区处于温带和亚热带。由于我国所处
的海陆位置以及复杂的地形条件的影响,使我国大部分地区季风气候显著,
冬季风向偏北,低温干燥,夏季风向偏南,高温多雨,四季分明,最突出的
特点是高温期与多雨期一致,夏季我国南北普遍高温,使我国广大的北方地
区都能种植棉花、水稻、玉米等喜热作物。在高温季节,农作物生长旺盛,
需要大量水分,而夏季又是我国大部分地区降水最多的季节。雨热同期,是
我国非常优越的气候条件,对农作物、森林、牧草的生长都十分有利。在世
界上北纬°—°的纬度带上,大都是干旱地区,而我国的江南地区也处
于这一纬度带上,之所以成为降水丰沛的“鱼米之乡”,主要是受惠于雨热
同期的季风气候。我国的季风气候具有显著的大陆性特点,表现为气温