歌唱紧张的心理调控及歌唱心理训练.pdf

⑧学校代码:幽东牡埽冠大莩歌唱紧张的心理调控及歌唱心理训练硕士学位论文分类号:.玉东北师范大学学位评定委员会年研究生学号:密级:指导教师:作者:刘晓菲金顺爱教授音乐学声乐艺术与教学研究学历硕士学科专业:研究方向:学位类型:
摘要文通过对歌唱紧张的心理分析,从而提出解决歌唱紧张心理的几种主要调控方法,并着歌唱心理学是声乐学与心理学之间的交叉学科,它主要从心理反应、注意、意志、想象、情绪与情感、能力及记忆等诸多方面,揭示了歌唱与发声的内在艺术规律,从而为声乐教师提供心理方面的理论依据,并为歌唱者找到科学的声乐学习法提供帮助。本重阐述了教学中加强歌唱心理训返哪谌莺头椒āN恼鹿卜炙母霾糠郑第一部分:关于歌唱心理学的概述。内容包括:心理学、音乐心理学、歌唱心理学的概念,歌唱心理学的中外研究现状、歌唱心理学与教学的联系、歌唱心理学在声乐教学中的重要性。第二部分:关于歌唱紧张的心理状态分析。着重分析紧张心理状态的表现,紧张心理状态产生的原因,课堂及演出中紧张心理状态的分析。第三部分:论述了歌唱紧张心理的调控方法。通过加强歌唱技术训练、集中注意力训练及实践锻炼、放松等几种比较重要的方法来使这一环节得以实现。第四部分:教学中加强歌唱心理训练的内容和方法。这些方法包括调动歌唱者积极性的训练、增加外界因素刺激的训练、意志品质培养的训练、对声乐理论和文献的学习及放松的方法几方面内容。全文紧紧围绕歌唱紧张心理的调控展开论述,旨在为声乐学习和演唱者增强自我控制能力,发挥正常的歌唱水平提供帮助。关键词:歌唱紧张;心理调控;训练
言引徐行效先生在他的《声乐心理学》一书中写到:“人的各种行为,从简单的个别动任何艺术活动都是人的主体行为,而人的主体行为又受控于人的心理活动。声乐活动的基本环节醋鳌⒈硌荨⑿郎离不开行为人的心理活动,而且还必须是以这些心理活动为基础。声乐艺术各个实践环节所产生的作用,也是通过接受者的各种心理活动产生的。因而,在对声乐艺术的理论研究中,心理学的研究方法始终占据了相当重要的位置。人的歌唱活动无时无刻不受到心理活动的支配,因此,对于歌唱心理学的研究越来越受到广大声乐工作者的重视。歌唱心理学是~门新兴科学,它以研究声乐教师、学生及一切演唱者的心理现象和教学实践为内容。通过研究歌唱发声时的生理机制、心理活动规律、演唱个性的形成规律和条件等诸多方瑟内容,揭示歌唱过程中心理活动和演唱个性的关系,从理论上提高歌唱者的心理素质,在教学、学习及歌唱实践中充分调动心理因素的调控作用,从而提高教师的工作水平以及学生的学习效率,最终达到培养人才作到复杂的行为活动,都是脑的反射活动,即都是人体对外界和身体内部各种刺激的反应。”“这种心理反应分为:常态反应、偏离常态反应和变态反应三种。偏离常态反应、变态反应呈现的心理状态称为不良心理状态”。歌唱者在授课、演出、比赛时,由于外界环境及自己身体内部的刺激而产生的心理反应,如果表现为紧张状态,歌扭昌者的演唱水平就要受到影响。因此,历来歌唱家对此都十分重视。紧张心理状态是不良心理状态,是声乐演唱的大敌。我们每个学习声乐演唱的人都有同感,临上台前或临上课前会自觉不自觉地产生害怕、过度兴奋等等不正常的心理状态,这些不良心理状态必然影响歌唱水平的正常发挥。因此,如何对紧张心理进行调控,对于每一个声乐学习者来说都是至关重要的研究课题。本文着重论述了歌唱紧张心理的调控及一常训练,。
新学科一声乐心理学》,第一个提出在我国建立音乐心理学的分支学科。年邹长海一、关于歌唱心理学的概述什么是心理学什么是音乐心理学什么是歌唱心理学歌唱心理学的中外研究现状歌唱心理学与教学的联系研究心理活动及其客观规律的科学。根据研究的领域与任务的不同,分普通心理学、儿童心理学、教育心理学、医学心理学、动物心理学等。用心理学的方法及理论研究音乐与人的各种心理现象的相互关系,并找出其规律的科学。它与心理学及音乐学有关,并涉及声学、生理学、美学、社会学等学科,是一门新兴的边缘学科,有许多空白领域,尚待进一步探索。歌唱心理学是音乐心理学的分支学科,也是声乐学与心理学之间的交叉学科,它主要从心理反应、注意、意志、想象、情绪与情感、能力及记忆等诸多方面,揭示了歌唱与发声的内在艺术规律,从而为声乐教师提供心理方面的理论依据,并为歌唱者找到科学的声乐学习法提供帮助。这是一门理论和实践性强,应用范围广阔的学科。歌唱心理学是一门新兴学科,近一个世纪才有突飞猛进的发展,世界范围内对歌唱心理的研究都处在初级研究阶段,相对来说,国外对本学科的研究比我国涉及的层面多,但也存在缺乏深度和广度的问题。我国在这一领域的研究起步较晚,至今,多数人还只是停留在歌唱生理教学的研究上,近些年才有专门的有关歌唱心理的专著和论文出版发行,人们才对这门学