师德师风整改材料.doc

师德师风整改材料.doc:..师德师风教育活动自我剖析材料通过师德师风培训活动,我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。本次活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过认真深入的学习,我对与教师职业相关的的各种法律法规也有了更加深刻的认识,并努力在以后的工作中将其转化为内在的精神动力,不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,现自我剖析如下:,轻育人。教师,不仅要教好书,还要育好人。作为一名数学老师,我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高,满足于学生数学方面的进步。平时对学生的思想等情况忽视了不少,与学生交流沟通不够。对学生中出现的诸多不良现象,我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人,这是不可分割的两个方面,细细想来,这种做法让我心有不安。,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。、合作、探究学习方面还需加强:(1)要明确自身的职责,帮助学生检测反思自我,寻找、搜集和利用资源,设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;(2)要为学生确定新的教学观:首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式;最后必须经常提示本课程与其他课程关系,引导学生创设融洽和谐的学习氛围。“在对待自我,新课程强调反思”这句话的理解上,还不够深入:因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程,分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方,我不太擅长。反思的范围缺少广度,反思的内容不够深入。以后的改进方面:(-),明白自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标。、搜集和利用资源。。。。。。(二)本人自身方面:1、在教育教学过程中,我