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--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________通讯稿件享受英语,快乐成长——洪泽实小第六届“大湖娃成长杯”英语节掠影近日,走进洪泽实小校园,遒劲工整的英语书法琳琅满目,五彩缤纷的英语成长报应接不暇,不拘一格的英语贺卡眼花缭乱,悦耳动听的英语歌曲不绝于耳,诙谐幽默的英语短剧表演吸人眼球……这是洪泽实小第六届“大湖娃成长杯”英语节活动的缩影。洪泽县实验小学第六届“大湖娃成长杯”英语节自3月5日开幕以来,校园课间播放英语歌曲,教室环境英文布置,师生交流英语会话,学生回家反哺家长英语学习,英语“四会”单词、看图说话、书法竞赛,英语贺卡、成长报制作展示,英语动画片、歌曲展播,英语歌曲大家唱、英语故事大家讲、、英语短剧大家演等活动有条不紊地如期举行,让学生们在熏陶中感受英语,在欢笑中享受英语,在切身体验中爱上英语!快乐英语节,成长新舞台!“英语是通往世界的桥梁!”,“英语节”的开展为学生们提供了广阔的展示舞台,营造了良好的英语学习氛围,激发了浓厚的英语学习兴趣,丰富了校园的活动文化,也进一步推进了素质教育,深化了课程改革,促进了学生综合素质的提高。中峰镇中心学校自营养餐工程实施以来,立足本校实际,做了大量细致有效的工作,取得了阶段性成果,得到了社会的认可、家长的好评。一、健全机构,从组织上保证营养。全县农村义务教育学生营养改善计划会议召开后,中峰镇中心学校高度重视,迅速成立了以校长为组长的学生营养改善工作专班,制定了《中峰镇中心学校学生营养改善计划实施方案》,组织召开了不同层级会议,向家长、学生和教师广泛宣传学生营养改善计划政策。同时,积极筹措资金改建粮油储藏室、营养食品保管室和食品操作间,添置送饭车、食品摆放架等设施设备。3月23日,全县农村义务教育学生营养改善计划启动仪式在该校隆重举行,县四大家主要领导、营养改善计划领导小组成员单位主要负责人、乡镇中心学校校长、学生家长代表、学生代表参加了启动仪式。二、完善制度,从机制上保证营养。中峰镇中心学校制定了《食品验收入库制度》、《食品储存保管制度》、《食品发放与饮食用制度》、《食品安全管理制度》、《食品安全事故应急预案》、《学生实名制信息管理制度》、《学校健康教育制度》、《学生课间餐信息公开及监督制度》、《学生营养状况监测评估制度》。同时,制定管理人员岗位职责,层层签订工作责任状。加强考核评估,实行奖优罚劣,哪一环节出现问题追究哪一环节的责任,将考核结果和年终的绩效考核相挂钩。三、科学供餐,从食谱上保证营养。中峰镇中心学校采取的是食堂供餐模式,以营养早餐为主,适当提供营养午餐。围绕“营养”主题,坚持肉类、蛋类、豆类唱主角,科学合理的制定学生营养餐食谱。该校学生营养餐食谱,早餐主食以馒头、包子、花卷等为主,副食主要是鸡蛋汤、豆腐汤、豆芽汤或粉丝火腿汤等,辅以榨菜或其他蔬菜制品;营养午餐主食为米饭,副食为一份荤菜、一份含有蛋类、豆类的素菜和一份营养汤。除提供科学的营养餐外,正常搭伙学生的午晚餐,该校也坚持“两菜一汤”,配菜中也少不了肉类(含火腿肠)、蛋类、豆类。四、强化安全,从采购上保证营养。营养餐首先应是安全餐。为此,中峰镇中心学校坚持从采购环节抓起,确定以集中定点采购为主的食品进校园方式,从源头保证学生营养餐食品的安全。一是按照教育局的要求定点采购粮油、学生饮用奶等食品(饮品),降低学校采购食品安全风险系数。二是精心挑选货源充足信誉度高的蔬菜副食等食品供应商,与供货批发商签订食品安全承诺书和供销协议,要求供货商有经营许可证、健康证、卫生许可证等。目前,该校的蔬菜副食等食品供应商,主要有城区中心农贸市场“大班子”蔬菜批发部、城关清海无公害蔬菜产销专业合作社、城关双龙豆制品加工厂、城关农贸大厅个体工商户周光秀、安康市汉江三桥农贸蔬菜批发市场购买蔬菜和副食品等。五、注重补充,从基地上保证营养。发挥自身优势,建好种养殖基地,努力为学生补充营养。为让蔬菜与食堂同步,让季节与需求同步,中峰镇中心学校实行校企共建种植蔬菜实现蔬菜补给,适当发展大棚蔬菜。2011年4月,该校与当地绿之恋园林绿化有限公司联系,按照“校企共建、按需种植、批发采购、互惠互利”的原则,共建蔬菜基地,大力发展无公害蔬菜。学校通过为该公司提供有机肥和必要的人力支持,把基地作为池粪的储存场、把学校作为蔬菜的消费场,很好的解决了学校池粪清理难、基地蔬菜销售难的问题,达到了双赢的良好效果。目前,该基地建有蔬菜大棚6个,品种有白菜、萝卜、青椒、番茄等,还建有脱毒无害马铃薯示范基地。同时,学校按照“量出为入”(即按照每天食堂剩饭剩菜的多少确定生猪存栏头数)的原则合理喂养生猪,实现猪肉自给。几年来,我校猪舍存栏生猪一般都在40头左右,