《水浒传》阅读指导课.doc

《水浒传》课外阅读教学目的:1、读《水浒传》,了解本书的主要内容,激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。2、通过对《水浒传》的课外阅读交流,促进学生有效地进行课外阅读。教学重点让学生进一步认识《水浒传》,激发课外阅读的欲望。教学难点探究阅读方法,进行有效阅读。课前准备1、《水浒传》电视剧的主题歌。2、准备好《水浒传》(青少年版)3、《水浒传》中108位好汉的肖像卡片4、多媒体课件教学设计:一、导入,激发阅读兴趣。1、播放《好汉歌》,进行气氛渲染。2、它这是哪部电视剧的主题曲?我们曾学过哪篇课文也选自《水浒传》?3、小结:曾经,我们学完《景阳冈》,班里掀起了“水浒热”。现在,大家基本读完这本书了,《水浒传》里有许多这样精彩的故事。现在再次走进《水浒传》中,去充分感受中国四大名著之一的魅力。..\、检查预习1.《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是一部_______小说。2.《水浒传》中有108位好汉,人人都有一个特征鲜明的绰号。请写出《水浒传》中你喜欢的好汉的绰号,多多益善。3、了解《水浒传》的地位根据你收集的资料,谈谈《水浒传》在文学史上的地位。4、是谁创作了这本杰作?齐读书名与作者三、呼唤旧知、导读文本1、要读好一本名著,首先要了解作者。你了解作者多少呢?让学生简介施耐庵。2、你是怎么了解到这些信息的?四、呼唤旧知、导读文本1、要读好一本名著,还必须了解小说的背景和主题。小说背景介绍:小说主题介绍:2、读懂小说就要读懂故事说说水浒传中这部小说给你留下印象最深的故事有哪些?3、读懂故事就要读懂人物猜猜下面所描述的都是谁?A、“眼如丹凤,眉似卧蚕。大耳垂珠,唇口方正。额阔顶平。年及三旬,有养济万人度量;身躯六尺,怀扫除四海心机。气宇轩昂,胸襟秀丽”B、“黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体顽皮,交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊,天蓬恶煞下云梯”C、“生得面圆身大,鼻直口方,腮边一部络绒胡须。身长八尺,腰阔十围。手持一柄禅杖,腰系一把戒刀。粗犷豪放,行侠仗义,嫉恶如仇,粗中有细。”D、“万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”4、读懂故事就要读懂人物请给下列故事跟与其相关的人物连线三打祝家庄武松大闹五台山宋江误入白虎堂李逵醉打蒋门神花荣大闹清风寨鲁智深扯诏骂钦差林冲智取生辰纲吴用5、要读懂人物就要读懂细节以“武松打虎”故事为例指导学生体会细节描写的作用。四、通过多种形式交流读书心得体会。。例:1、选择其中令你印象深刻的片段故事交流,并评价人物性格。2、喜欢看这本书吗?那么这本书究竟好在哪里呢?······(思路引领但不圈定学生思维)3、师生交流作品艺术特色:(人物形象逼真,故事情节跌宕起伏。描写形象鲜明,动作、语言、神态细致,刻画入微。)五、运用方法,实践阅读。师精选其中精彩片段,如《鲁提辖拳打镇关西》片段,感受作者的写作特色。请阅读《鲁提辖拳打镇关西》“三拳”,不是简笔勾勒,而是淋漓尽致地详细描写,主要用意是:2、鲁达为什么要三次消遣郑屠?3