小继教规划.doc

“十二五”贵州中小学教师继续教育个人达标计划指导思想:以《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神为指导,以课程改革为契机,以提高教师的综合素质为核心内容,面向全员,突出骨干,打造学习型教师组织,加快教师专业化成长。工作目标:完善继续教育保障机制,构建继续教育科学体系,夯实继续教育基础,增强教师自己的工作能力,实现教师个人职业需要和个人成长需要的统一。工作思路:五年内有计划地参加师德培训、新理念、新课程、新技术培训、学科培训和骨干教师培训学习、落实国培计划等。以全面提高自己的综合素质。具体措施:一、丰富培训内容通过政策法规的学习加强师德建设,通过学科研究促进专业发展,通过新知识的补充改善知识结构,通过掌握信息技术提高教学效率,通过选修文史知识增强文化底蕴。二、创新培训模式培训方式从实际出发,从个人需要出发,以新颖性乐于参与,以灵活性让轻松参与,体现个人自学、教研组合作、统一培训相结合的培训特点。培训主要有自学理论、合作探讨、小组研究、专题讲座、案例分析、考察调研、教师论坛、经验交流等模式。三、保障培训经费,用于外出学习。重点工作:一、基础性工作(一)完善两个机制1、在学校继续教育领导小组的领导下,加强继续教育的领导、管理和指导。2、激励机制完善的继续教育的相关制度。(二)转变两个观念1、师德观以《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》为主要内容对教师教师进行师德教育,变“唯我独尊”为“服务第一”,密切师生关系,密切家校关系。2、教育观强化新理念的传播学习,内化先进教育理念为教师自己的教育思想和实践需要,变“经验主义”为“终身学习”,变抱残守缺为改革创新,变教书为育人,实现教学相长。(三)开展“三三练功”在教师中大力提倡“三三练功法”,即:读好一本书,做好一份读书笔记,写好一篇读书心得;钻研好一册教材,上好一堂课,说好一份教案;讲好一口普通话,写好一手字,用好一种信息技术。(四)开展好校本教研突出一个主体,开展好五项工作。1、校本教研要以教师为主体,教师要以研究者的身份、眼光去审视、分析、解决自己在教学实践中遇到的真实问题,把日常教学工作和教学研究融为一体。(1)课堂教学反思是教学六认真检查的重要内容;(2)优秀案例评析是教师反思性工作的重要表现;(3)变问题为课题是教师用研究的眼光对待自己工作的结晶;(4)资源共有,经验分享是打造学习型、合作型团队的重要保证。(5)教师论坛是教师相互交流、共同进步的平台。二、提高性工作(一)以两个“坚持”引导继续教育的正确方向1、坚持以新知识改善教师的知识结构。及时地引进最新的研究成果(包括教学思想、儿童心理、大脑潜能、教学原则、教学方法等),让教师的教学工作更科学化、人性化、高效化。如美国加德纳教授的《多元智能教与学的策略》,《学忆》等书籍,从更微观更深入的角度研。究了智力、潜能、学习规律等课题,教师可以从中获得启迪,有助于重组他们的认知结构,调整他们的工作方式,有利于教学质量的提高。2、坚持以新技术提高教学效率掌握现代技术,特别是多媒体的熟练使用,对提高教学效率,实现教育的现代化是至关重要的。(1)懂得微机的使用方法,掌握多媒体的操作过程;(2)能用微机编辑、处理文字资料;(3)能结合教学实际的