学生实验操作评比方案学生实验操作考试考核工作,是实验教学考核工作的一个环节,是检验学生实验操作能力的重要途径,同时也是检验实验教师实验教学成绩的途径之一。为了使学生实验操作测评有一个统一、规范的标准,特拟定本学年学生实验操作评比方案。一、指导思想评比目的要求结合学生年龄特点和所达到的知识水平,评比要求不能过高或过低,以激发学生实验操作兴趣,有利于促进我校学生实验操作能力的提高准则,制定切实可行的评比细则。二、成立学生实验操作评比组织机构1、测评小组组长:黄维成员:王世杰2、监督小组组长:王志曲成员:李启恩李文富李文琴王志杰李章生王志大三、评比内容、细则及办法评分时以百分制计算打分,登记成绩时则以等级制登记90分以上(含90分)为A等,75~90分(含75分)为B等,60~75分(含60分)为C等,60分以下为D等。1、熟悉实验器材知道实验所需的器材,并能介绍器材的用途和性能。2、操作过程操作规范操作熟练边操作边口述操作过程,注意器材的摆放、安装及整理等。3、观察并分析现象,得出结论。能观察并口述出实验现象,分析实验现象,得出正确的实验结论。学生实验操作考核总结我校2010—2011学年第一学期学生实验操作考核已经结束,现对这学期实验操作考查情况总结如下。一、成立考查小组、拟定切实可行的考查方案学年初即成立学生实验操作考查小组和监督小组,考查小组由校教导主任任组长,监督小组由校长任组长。并结合我校实际拟定切实可行的考察方案,这就保证了考查的公正性和严密性。二、考查对象及时间实验操作考查的对象为我校三到六年级的学生,考查时间是本学期第十九周。三、考查内容、方式各年级以本期教材实验为内容,具体实验考查内容以抽签的方式来确定,包括对仪器性能的熟悉、实验操作的步骤及熟练程度、实验现象的观察和分析、实验报告单的填写等。考查时按各年级实验小组分组进行实验,小组成员分工合作,共同完成实验,实验成绩为小组各成员的该期实验操作成绩。三年级和四年级由该班实验教师和实验仪器管理员共同提供器材药品,五年级和六年级则由学生自己确定选择器材药品,拟写出所需器材药品清单,然后实验管理员按清单提供实验仪器药品。四、考核情况年级学生大部分能够正确完成实验,但实验操作还不熟练,有将近20%的学生不能独立地正确完成实验,还需要教师指导才能完成;缺乏实验现象分
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