初中教研工作总结与未来设想.doc

初中教研工作总结与未来设想初中教研工作总结与未来设想(中国大学网研工作总结与未来设想--在潍坊市教研室主任会议上的发言寿光市教育科学研究中心隋慧成2009年3月12日近几年教研工作总结近几年来,在潍坊教科院的指导下,我们围绕新课程改革和素质教育的实际需要和问题,在教研方面做了一些尝试和探索。教研工作的总体思路是,立足现实问题,生成教研课题,围绕课题进行研究、改革和创新。具体说来主要有六点做法。一、课堂教学创新根据潍坊市教科院出台的教学建议,结合我市教师教学基本功现状和课堂教学中的现实问题,立足课堂教学过程中的细节、环节和末节,我们创立并实施了”初中课堂有效教学要术双二十条”,包括教师教学行为20条和学生学习行为20条。”双20条”的研究与实验促进了教师整体教学素质的提高,促进了学生系列学习方法的养成,促进了课堂教学质量的均衡发展。同时,对于”自主互助学习课堂”模式进行研究、实践和创新,每年举行一次全市课堂教学创新现场会,狠抓典型引路,提出并实施了”四格六导策略”(定格、入格、升格、破格),坚持倡导有模式而不唯模式、没有模式也是模式的创新理念,坚持引领基于模式的个性化教学路子。二、教学常规改革这是改革力度最大、效果最好的方面。针对常规中的无效、无用和无权威问题,我们进行了大胆彻底的改革(如课本上的教案、精品教案、简案和心案等,这要因人而异最终实现教案的循环使用)。下放权力。教研室不再制定全市统一的常规方案,只是提出改革方针(十六字方针和九用目标)、改革思路和重点项目。教学常规方案由教办、学校、学科,从实际出发制定,上报教研室。教研室分工对方案中细节、管理与评价的科学性和有效性进行把关,然后返回单位。年度视导时只评价各单位及其教师对自定方案的执行和落实情况(进行两个对比:一是现在与过去对比,即纵向对比。二是同学科同一内容与不同教师不同学校的对比,即横向对比。)并提出来年常规改进的建议。这项改革受到教办、学校和广大教师热烈欢迎、真诚拥护和积极评价,并从根本上克服了常规的设置和落实中的形式主义、教条主义和官僚主义,真正给学校松了绑,给师生减了量、减了负,常规增了效、提了质,实现了改革的预期目标。三、教研文化创新经过几年的研究和探索,我们已经和正在形成新的教研文化。其主要内容和内涵是,教研思想:顶天立地,务本饬末,实事求是,辩证统一。其核心价值观:基于道德的功利观(名符其实)。教研方针:不搞一刀切,而搞切一刀。教研路线:自上而下的大题小做以及自下而上的小题大做的理论与实际相结合。教研模式:基于问题台帐的多元合一。主要教研方式:市本研究、镇本研究和校本研究。教研主攻方向:成才(学会学习)+成人(学会做人)。教研主阵地:课堂教学。教研手段:有效、经济和科学。教研重点:现实问题,未来方向。教研目标:实现初中教育在软实力和巧实力上的均衡发展。为此,我们在教研计划的制定和语言表述上也进行了改变。去年的计划标题为”人”,今年的为”道德”。现已取得的重要教研标志性成果:初中课堂有效教学要术双二十条已被中央教科所确定为十一五教育部规划重点课题。编辑出版了《有效教学研究》一书,建立了”基于问题台帐的多元合一”有效教研机制,拟在《中国教育报》推介。四、教学质量评价建立切实可行的评价机制,成立了教学质量评价委员会,以教研室为主,其它相关职能科室参与。一年一度修改、制定初中教学质量评