舒伯特摇篮曲说课稿.doc

舒伯特摇篮曲说课稿《曲》稿摇摇摇摇摇摇摇喇化学校杜娟一、教材摇摇摇1、教材析摇摇《曲》是人教版程准教科小学四年第七册第六的内容。首歌曲是奥地利作摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇曲家、歌曲之王舒伯特的著名代表作之一。是他“”19摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇以克蒂斯的写的。歌曲再的两段体构。第一段的两个句除句末止摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇音外,基本相同。旋律以主,奏平而有律。歌曲充了温摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇馨、静的气氛。第二段始,出了一个由附点四分音摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇符构成的附点奏摇摇“××”,突出了的感,加上装音的运用,与前面的音形成“摇”摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇了小小的比,使歌曲洋溢着母孩子无限温存慈的万摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇千柔情。第四句是第二句的完全重,使歌曲前后呼,摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇自始至于安柔美的意境之中。摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇2、教学目?知目:了解舒伯特摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇的人生及在世界上取得的煌成就与献。?能力摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇目:用柔和、甜美、舒的歌声及气息的方法深情摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇地演唱歌曲。?情感目:通学唱歌曲,体会歌曲的内涵,引摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇起孩子母的思考,使他能深深地理解母,感恩母摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇,起他母的感激,母的。二、教学重点、点教学重点:能用歌声表达歌曲含的情感装音,附点音符的掌摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇握教学点:学唱第三句的歌,是整首歌的点,也要摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇行独的。三、教法和学法:1、多媒体助教学法:了帮助学生加摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇强摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇音形象的理解和想象,用多媒体件作充,可以起到画点睛的作用。2、探究法:了体新程准中提出的摇摇摇摇“摇摇摇摇”摇摇摇摇摇重学生造性思的探究程一要求,我了激趣、感悟、探究、表的教学流程,通有效的教学程,起摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇学生音作品的趣和情,在潜移默化中得美度和价。摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇3、情感体法:本摇摇摇摇堂的着重体摇摇摇摇“摇”摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇以人本的教育理念,把展学生的自主学能力,探究合作能力,思摇摇摇摇摇摇摇摇“摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇造能力放在首位,一有、有目的、生平等参与的活化、生活化、自主化、情感化的堂教学模式,学生在愉悦、和的氛中吸取”摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇知,增能力,健康展。在本的学法上我打破了摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇的教学生固定的答案,而是鼓励学生在自主探索中摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇得到自己的答案,允学生按照自己独特的方式去学音。四、摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇教学程:教学流程:一、感受音,引