高中白话文非凡句型.doc

高中白话文非凡句型.doc:..高中文言文特殊句型(一)判断句的格式文言文里的判断句,一般不用判断词,而是径直用名词或名词短语作谓语表示判断,并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。主要格式有以下几种:4•主语后用助词“者”表提顿,谓语后用语气词“也”煞尾。如:①廉颇者,赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)②师者,所以传道受业解惑也。(《师说》)2•只在主语后用“者”表提顿。女恥①粟者,民之所种。(《论贵粟疏〉)3•只在谓语后用“也”煞尾。如:①此世所以不传也。(《石钟山记))②道之所存,师之所存也。(《师说>)4•“者〜也汁都不用。如:①此人力士。(《信陵君窃符救赵))②刘备天下枭雄。(V赤壁之战〉)5•谓语前用副词“乃即'”泌"呗J"等加强肯定语气。如:①臣乃市井鼓刀屠者。(《信陵君窃符救赵〉)②夺项王天下者,必沛公也。(《鸿门宴》)③此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记))6•用副词“非''表否定判断。如:①人非生而知之者。(V师说))②拾视之,非字而画。(《促织》)(二)被动句的格式文言里的被动句,常借助于一定的介词、助词、助动词来造成被动的格式。4•用介词“为”引进行为的主动者。如:①炮台悉为逆据。(《三元里抗英》)②兔不可复得,而身为宋国笑。(《五蠹》)2•用介词“于”引进行为的主动者。女口:①夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》)②不拘于时,学于余。(《师说》)3•用介词“被”表被动「被”的宾语往往省略。如:①内一人说是西洋兵头,亦被杀死。(《三元里抗英》)②信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?(《屈原列传》)4•用助动词“见”表被动。如:①欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。②非独见病,亦以病吾子。(《答韦中立论师道书》)5•用“为……所……”的格式表被动“为”是介词,引进行为的主动者。“所”是助词,置于动词之前。如:①赢闻如姬父为人所杀。(《信陵君窃符救赵》)②巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并。(《赤壁之战》6•用“见……于……”的格式表被动。“见”是助动词;吁”是介词,引进行为的主动者。如:①臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持壁归。(《廉颇蔺相如列传》)7•意念上的被动。动词本身用于被动意义,不借助于任何表示被动的词语。这种被动要根据文意来判断。如:①举孝康,不行。(《张衡传》)——“举孝廉”,被举荐为孝糜。②廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿。(《廉颇蔺相如列传》)一“拜为上卿”,被封为上卿。③戍卒叫,函谷举。(《阿房宫赋>)—“函谷举”,函各关被攻下。(三) 特殊的双宾语文言里有两种特殊的双宾语,不能按一般的双宾语理解。②君子疾夫舍日欲之而必为之辞。(《季氏将伐颛臾》)一“为",找。“为之辞”,替它找个借口。(四) 句子成分的特殊顺序4•使动双宾语。动词和近宾之间是使动关系。如:①均之二策,宁许以负秦曲。(《廉颇蔺相如列传》)一“负秦”,使秦负。“负秦曲”,使秦负曲,使秦国担负理亏的责任。②今殴民而归之农,皆著于本。(《论积贮疏》)—“归之”,使之归。“归之农”,使之归农。2•为动双宾语。动词和近宾之间是为动关系。如:①为之驾,比门下之车客。(《冯谖客孟尝君〉)一“为”(wQi),动词,这里是“准备"的意思。“为之”,为(w苗)