甲骨文与青铜器ppt课件教育课件.ppt

教学目标知识与能力通过对甲骨文、金文的学习,明白它们的含义,学会辨认甲骨文和金文的字体,知道汉字的演变,了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。通过学习司母戊鼎,了解中国古代青铜工艺的成就,通过想象司母戊鼎等青铜器的铸造过程及用途,培养学生的历史现想象力。过程与方法搜集5个甲骨文文字并指出它们与今天文字的渊源关系,以此加深学生对汉字与甲骨文渊源关系的认识。情感态度与价值观通过本课的学习,让学生真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的,中华民族的历史是悠久的,中华民族是有高度智慧的”从而自发地增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。教学重点学会辨认甲骨文和金文,了解甲骨文和汉字的渊源;知道司母戊鼎,了解中国古代青铜工艺的成就。教学难点如何使学生理解甲骨文和汉字的渊源关系,认识到商朝的青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰问题。检查预习一:选择题1、我国有文字可考的历史开始于:()A夏朝B商朝C西周D春秋2、下列关于甲骨文的表述,有错误的一项是:()A甲骨文又称卜辞B甲骨文是一种成熟的文字,是今天汉字发展的基础C甲骨文也是重要的历史资料D甲骨文全部发现于河南安阳小屯村殷墟出土的甲骨卜辞记录和反映了————————和—商朝的政治、经济情况—————————,对研究商朝的历史有重要价值。2、商朝的青铜铸造业高度发展,青铜器是------、---------、-------的合金。青铜器上铸刻的文字,称为铭文,也叫----------。目前世界上发现的最大的青铜器是--------------。商王的活动情况铜锡铅金文司母戊鼎BD新课导入根据本课标题,大家都十分清楚我们这一课的学习目的:了解甲骨文和青铜器。要求全班朗读课文内容提示,明确问题:1、我国有文字可考的历史是从何时开始的?2、那时的文字记载了什么内容?3、目前最大的青铜器产生于我国的哪个朝代?1、商朝人为什么要占卜?2、在商代能够进行占卜的是什么人?3、他们遇到什么事会去占卜?4、这些文字主要刻写在什么上面?你答对了吗?因为当时科学技术不发达,人们迷信鬼神王室贵族风雨、收成、征伐、疾病、生育等龟甲和兽骨上什么是甲骨文?商朝时期,刻在龟甲或兽骨上的文字被称为甲骨文。第一,对研究商朝的历史有重要价值。第二,甲骨文已经是一种比较成熟的文字,与今天的汉字有着一脉相承的关系。甲骨文的意义:人你能写出下列甲骨文字的现代汉字吗?牛水日上下明射学生展示,教师明确甲骨文金文小篆隶书楷书闻名于世的青铜器请同学们自由朗读本目内容,先自主思考以下问题,再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。青铜器的含义,种类,代表。