MSEEPO性评价方式教育课件.ppt

MS教育(有效教育)MS-思想体系MS-理论体系MS-方法体系(MS-EEPO方式)MS-管理体系1MS教育(有效教育)——MS-EEPO方式:-EEPO方式:操作系统(2010-I版)MS-新基本功MS-中国标准MS-国际标准I型II型I型II型I-II型I-II型咨询服务体系基础形态MS-评价方式经典性评价单要素评价流程性评价项目性评价MS-课型方式要素组合方式课例方式平台互动方式**哲学方式小综合方式MS-学习方式5J5F5K5GMS-备课方式图文结构式、版块结构式MS-管理方式Z管理E---宝鼎结构MS--考试方式MS-EEPO-III测试(简称:e考试)MS-认证方式MS-EEPO2000-III认证(简称:e认证-)MS-技术方式MS-技术系列MS-博览方式MS-软硬件体系I-II-III项目系列类别系统形态2一、经典性评价的要点(一)知识性。(二)个性。(三)创造性。(四)主动。(五)互动。(六)能动。。(1)看关键知识点(重点、难点)的确定是否准确,练习的设计是否有梯度,是否充分利用了人力资源。(2)看是否能运用有效教育手段促使强化次数达到基本量,关键的知识点是否落实。5教学(学硬背17-32一般讲授、输灌12-17一般方式(课后作业等)9-12做中学7-9情景故事3-56(二)个性。?个性就是由本人表现出来的,区别于其他人的独特气质。比如,有些学生学得快、有些学生学得慢、善于看、善于听、善于想、善于做、善于讲、好动的、喜欢静的,个性各不相同。。对教学素材是否能进行个性化的处理,学生个性是否得到表现、张扬,思维是否个性化,善于看、善于听、善于想、善于做、善于讲、好动的、喜欢静的、反应快的、反应慢的学生是否得到相应的照顾,是否关注了学得慢的学生。。(1)每个环节是否有明确的时间、任务、要求。(2)是否留给学生独立思考的时间。(3)是否做到,既照顾到基础薄弱的学生,又让成绩好的学生有事可做。9例如:数学课上,老师出几道难度不同的计算题,然后让学生自己能做多少、会做多少就做多少。在学习方式的表达呈现方面,让学生用自己喜欢的方式表达,有些学生用鱼刺图,有些用气泡图,有些用云状图,有些用树状图等等。思想品德课上,老师让学生用自己喜欢的方式表达对改革开放的看法,学生可以用诗歌、对联、唱歌、画画等方式表达自己的看法。10