王献之练字教学设计.doc

.王献之练字教学设计————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 16.《王献之练字》教学设计黑龙江省双鸭山市宝山区星旺小学班级:三年级教师:李桂玲【教材简析】《王献之练字》一课讲述了王献之小时候,经过父亲的言传身教,克服了骄傲自满的情绪,刻苦练字、获取成功的故事。通过这个故事引导学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈。课文层次清晰,布局严谨;简洁的故事,蕴含着深刻的道理,是一篇极富教育意义的课文。【学情分析】《王献之练字》这篇课文,故事情节简单,语言生动、平易,内容贴近儿童生活,很适合小学生的阅读,使学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈、才能成功的道理。【教学目标】    1、正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。    2、知道王献之成为大书法家的“秘诀”,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。【教学重、难点】弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。【教学进程】一、,讲了一件什么事??二、初读课文,,读通词句遇到不认识的字与同学交流或请教老师。(学生自由朗读课文。)2、出示本课的字词,指名领读。师:把生字放回课文中,你还能读准它们吗?3、接下来请你们再读课文,边读边思考:课文主要讲了一件什么事。三、精读感悟1、在课文中你认识了一个怎样的王献之?①“自满”。你们怎么理解“自满”这个词?②生活中你有过这种现象吗?(学生自由说说)③用“因为……所以的句式说说自满的小献之”再引导学生有感情读第一段。2、小献之这样的自满对他的成长有帮助吗?那又是什么事改变了他呢?请同学们合作学习课文第二部。读一读,并动笔画一画,议一议。3、小组讨论后汇报(生:我们组认为……汇报后引导学生读文。)4、接下来就要请同学们帮他找找“秘诀”了。5、想一想,父亲的本意就是让用完18口缸水吗?暗含着什么意思呢?(小组再次讨论,汇报:坚持不懈,勤学苦练。)6、小献之明白