荷叶圆圆教学设计.docx

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________荷叶圆圆教学设计《荷叶圆圆》教学设计一、激趣导入,创设情境1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语,听好了:“一把大伞绿又圆,夏天站在水里边。”猜一猜,这是什么?(荷叶)2、导入:孩子们,夏天的荷塘可漂亮了,今天老师带你们到荷塘边去看一看。(课件:音乐声下的荷塘)师:你看到了怎样的荷叶?(圆圆的,绿绿的。)师:喜欢这些荷叶吗?带着你们的喜爱来读一读(出示荷叶圆圆的,绿绿的),谁来读一读这句话。指导朗读。还有谁读得更好听呢?胡木仁爷爷特地为这圆圆的,绿绿的荷叶写了一篇课文叫《荷叶圆圆》,揭示课题(板书课题),齐读14《荷叶圆圆》。师:看来你们真的很喜欢这圆圆的,这绿绿的荷叶,除了我们,课文中还有四位小精灵也喜欢这圆圆的,绿绿的荷叶,想知道它们是谁吗?那就打开课本,根据老师的温馨提示来读读课文吧!如果遇到不认识的生字怎么办呢?二、探究方法、自主识字1师:小朋友们已经读完课文了,美丽的荷叶还引来了哪些小客人呢?生:有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。师:你真能干,把课文中的小精灵都说了出来了,能不能用完整的话来回答老师的问题?出示图片或者我们还可以说出示图片师:想跟他们交朋友吗?要想跟他们成为朋友,就要先闯过生字关才行,你准备好了吗?识字瞧!生字宝宝来了,跟他们打打招呼吧。赶快借助拼音,自己先来读一读、认一认。自由读---齐读----谁来当小老师领读--谁能自己读一读。现在没有拼音的生字宝宝,你能把它名字叫出来吗?男女生--指生读---开火车师:同学们认字这么快,你们有什么方法记住生字宝宝呢?师:小朋友们记生字的方法真多,老师这儿有几个字谜让大家猜猜,小耳朵可要仔细听了:(1)人来小亭边。(停)(2)一天一天又一天,天天太阳都出山。(晶)(3)月亮在旁边。(膀)老师给大家带来了两张图片,找一找有没有我们今天学习的字呢?”停车场”“奥尔良鸡翅”看来生活中时时处处都可以学习语文,在生活中识字也是一种不错的识字方法。我们再来看这个字---膀膀在什么地方?我们来看这个字是什么偏旁?---月下面老师再给大家出示几个月字旁的字,同学们自己拼读一下,看看有什么发现?----都是月字旁,都与身体部位有关。对,这个偏旁叫做肉月旁,以后再见到带月字旁的字,你就要大胆猜想,他们是不是和我们的身体部位有关。像这样,我们把有相同偏旁的字放在一起记忆,这种方法叫做归类识字。以后同学们可以试着用这种方法帮你识字。我们来看这个晶字,它是由三个日字组成的,这样的汉字结构叫品字结构。你还认识哪些品字结构的字吗?2、师:既然你们都认识这些字了,那能不能帮他们找个好朋友,组成词语呢?老师也帮他们找了朋友,看看你还认识他们吗?齐读指生读大家读的真棒,下面咱们一起把可爱的小青蛙送回家好不好?生字宝宝太淘气了,谁有火眼金睛能把他们找出来呢?指生读写字同学们今天表现的可真棒!识字又快又准,老师想看看写字是不是也同样厉害呢?今天我们来学写着两个字出示图片第一个字读朵,第二个字读机这两个字有什么相同点和不同点吗?提醒横折弯和横折弯钩左右结构几瘦长,上下结构几扁3、我们来看看这两个字怎样写才好看呢?你有什么要提醒大家的吗?师