诗歌朗诵教案.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________诗歌朗诵教案诗歌朗诵社团活动教案1、《十一月四日风雨大作》陆游教学目标:,领略诗人深沉的爱国情怀。,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学重点:,准确把握诗中情感,真正有感情地朗诵诗歌。,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力教学难点:。。教学方法和手段:讨论交流为主,多媒体教学,配以幻灯片,背景音乐等。教学重点:,结合对诗人身世、写作背景的了解,准确理解诗中深沉的爱国情感。。教学难点:真正有感情地朗诵诗歌。一、导入新课,检查课前积累。。:举手发言,列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。,明确目标:学会有感情地诵读诗歌,深入理解诗歌的思想主题,并学会对名句进行赏析。〔幻灯片出示本堂课学习目标〕二、配乐朗诵,总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。:1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。2)学生活动:静静地欣赏,并正音正字,正确把握诗句的朗读节奏,思考老师提出的问题。:1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情?你是怎么知道的?[投影]2)学生活动:4人一组,各抒己见,并努力使对方接受。。1)学生活动:每小组推荐一名代表在班级发言。2)教师适时点评,加以引导。[在交流中穿插幻灯投影,介绍背景材料,帮助学生了解写作背景、诗人身世,正确理解诗歌内涵。]三、重放配乐朗诵,学生比照自己,有感情地跟读。1)跟读。2)教师小结:诗歌是激情的产物,不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌,我们必须做到以下两点:正确理解诗歌主题,深入体会诗人情感;采取多种朗读手段,充分调动自身激情。四、课堂总结:本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容,学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习,养成良好的朗读诗歌的习惯。2、送杜少府之任蜀州王勃教学目标1、学习诗歌朗读的节奏,朗读与背诵前这首诗。2、体味分析这首诗的意蕴,体会其中流露出的作者感情。3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学重点:1、学习诗歌朗读的节奏,朗读与背诵这首诗。2、体味分析这首诗的意蕴,体会其中流露出的作者感情。教学难点:学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学方法:导读讨论教学手段:录音教学过程三分钟演讲:内容以心里话为主一、创设情境,导入新课:由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗,教师做简要总结:我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌,而且非常优秀,至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来学习一首:《送杜少府之任蜀州》。二、学习《送杜少府之任蜀州》1、简要介绍王勃,侧重于其年少有才和英年早逝。2、教师范读,学生齐读,抽三个学生试读,教师纠正(注意节奏)后学生自读三分钟准备背诵。。4、理解诗意:(学生思考后交流,教师抽样回答:)A、根据注释试描述一二句的景象。B、作者是什么方式安慰自己的朋友的?(豁达)C、谈谈你对"海内存知巳,天涯若比邻"两句的体会。(友情)5、自由发言:学过本诗后你有何感受?(根据学生情况,有话则长,无话则短,进行一下说话训练。)。。三、配乐朗诵。配乐师范读。指生配乐朗诵。3、集体配乐朗诵。四、本课总结:以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情。为了训练优生的赏析能力,同时训练说话能力,也安排了对诗的感受的分析。  3、我爱你,妈妈教学目标:1、正确、流利地朗读诗歌,并且会背诵诗歌。2、理解重点词句,感悟文章内容。3、学生运用已有的识字方法,如:看拼音识字、查字典、结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字;齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读诗歌;通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解诗歌内容。教学过程:一、介绍生活中妈妈关爱我的小事。在本节课之前,我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事,所以在本接课开始,我先让学生在组内,班上介绍妈妈关爱我的事情。(这样,用学生所熟知的事情来引入本课的学习,就一下子拉近了学生和文本之见的距离,使学生更容易理解、感悟文章的内容,为下面深入理解课文内容做下了铺垫。)二、初读诗歌。1、教师范读,学生边听边注意字的读音。2、学生自读,随文识字。3、给五分钟时间,让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌。4、小组长检查本组同学朗读情况。三、再读诗歌,整体感知: 1、指名读诗歌,其他学生边读边想这篇诗歌主要讲什么? 2、自己读,再思考这个问题。四、配乐诗朗诵