课外阅读自我评价.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________课外阅读自我评价《中学生语文课外阅读能力培养的研究》自我鉴定我校开展的“中学生语文课外阅读能力培养的研究”课题,于2010年3月开展研究,并于2011年12月结题。我校课题组在镇、县教科室指导下,严格按课题研究方案开展了研究工作。课题组在制度建设、组织管理、学校图书室、阅览室进一步建设,在理论探索以及相关活动的开展等方面做了大量的工作。通过不懈的努力,我校建立了一套适用中学生课外阅读新方法,培养中学生良好的阅读习惯体系,学生的综合素质得到全面提高。1、课外阅读活动的展开,丰富了学生的课余生活,增加了学生的课外知识,提高了学生的阅读能力,激发了学生的阅读兴趣。2、课外阅读活动的展开,学生掌握了一定的读书方法,养成了良好的阅读习惯,提高了学生的读写说的能力,他们的语文素养也得到了相应的提高。3、《中学生语文课外阅读能力培养的研究》这一课题,对学生的发展起到了促进作用。使学生读书热情高涨,许多学生养成记日记、写读书笔记的良好习惯。课外阅读丰富了学生的生活和积淀,不仅提高了学生的写作能力,还提高了学生的综合素质。阅读是个性化的,但在阅读活动中,学生间的合作、交流、探讨、分享是必不可少的。我在每次阅读课安排一定的时间,让两组学生上台,通过不同风格、不同形式的表演,把小组成员近期的阅读成果向大家汇报。然后1组织全班同学对作品进行讨论,交流各自的阅读体会,在愉悦中吸收、分享他人的阅读成果,达到事半功倍的效果。这就很好地激发了学生的阅读兴趣与激情。每次的阅读课学生都很投入。4、指导学生结合自主阅读情况进行练笔。教会学生写读书笔记,摘抄摘录,点滴的体会,自己的观点等等纪录,在坚持读的同时,重视坚持记,丰富知识的积累运用,提高了阅读的认识水平。5、通过开展多层次的读书活动,改变了学生的阅读环境,也改变了一些家长对阅读的看法。6、对教师的专业成长起到了促进作用。课题组成员通过实验研究提高了科研意识。认识到:只有用科研的方法指导教学,才能取得高效教学的效果。同时也提升了教师的科研能力。7、充分利用图书室现有藏书,阅读中、外名著,丰富自身的文学基奠,提高了自身的教学水平和教科研能力。在教学中不断地探索,初步研究出语文阅读教学的模式和方法,提升了自身的教学水平,提高了课堂教学效率。在研究中积累材料,提高了自身的语文素质,也收获了学生的信赖。总之,我校中学生的读书环境得到进一步完善,阅读质量得到了进一步提高,中学生的课外阅读已成为我校办学特色,获得了极好的社会影响。2《中学生语文课外阅读能力培养的研究》自我鉴定张元元3篇二:语文学习的自我评价表(一)语文学习的自我评价表(一)班级:____________姓名:____________性别:____________语文阅读情况问卷调查表(二)班级:__________姓名:__________性别:___________一、你在课外最喜欢阅读哪类书刊?()⑴中国文学名著⑵外国文学名著⑶网络小说⑷杂志报刊⑸诗歌⑹戏剧⑺其它(请说明)二、你选择课外阅读书籍的标准是什么?(可多选)()⑴凭兴趣或感觉⑵朋友推荐⑶视其流行程度而定⑷不占用太多时间三、你一般一个月看几本书?()⑴几乎不看⑵1~2本⑶3本或3本以上四、你阅读时的困惑是什么?(可多选)()⑴没有时间看书⑵找不到好书或文章⑶不知道看什么书或文章⑷其它五、你认为看下列哪类文章对语文学习帮助最大?(可多选)()⑴发人深省的哲理性文章⑵语言优美的散文⑶感人至深的故事⑷情节曲折的小说⑸其它六、你认为课外阅读对语文学习有没有帮助?为什么?1、有没有:____________2、原因:________________________________________________________________________________________七、请写出你期待阅读的书籍名称和最近正在阅读的书籍名称。_________________________________________________________________________________________________八、你希望通过什么样的方式阅读文章?(可多选)()⑴老师印发⑵上网查询⑶自己购买相关书籍⑷朋友推荐⑸其它九、你认为在班级上设立图书角对扩大阅读面有没有帮助?存在哪些不足?你认为哪种方式能更好地解决你的阅读难题?1、有没有帮助:__________________________2、哪些不足_______________________________________________________________