初一英语组教案自查及整改方案.doc

初一英语组教案自查及整改方案本周我们在组长的带领下认真学习了区教学常规督导评估报告,让我们深刻地认识到自己的教学常规存在很多不足,也影响到了我们的教学效果。通过学习,更激励我们向优秀教案学习,主动反思存在的问题,主动思考教学环节的处理,促进课堂效率。一、反思翻看了林乐军老师和于玲老师的教案,各项计划详实具体,教案中三维目标清晰,课型全面。教案中教学过程详实有效。不仅仅将课上流程设计的很流畅,课程环节设计巧妙,更能将课上自己将要说的每句话,问的每个问题,做的每个讲解,甚至是学生可能提到的问题都在教案中详细呈现,真正的做到了备课本,备问题,备学生。我们组每位老师都查找了不足:1、课标思想不够深刻,平时要加强学习,要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。2、教学目标、重难点的预设只是部分教师备课写的一个环节,不能充分地在教学步骤中体现出来。如设有三个目标,流程中只体现一个,或者连一个也没有体现等等,备课和上课脱节,出现两张皮现象。3、教学设计简单,教学过程寥寥几笔,内容上重、难点的突破方法在教学流程中体现不出来,教法、学法在教学流程中也体现不出来。,我们的教案多知识少方法(教法、学法)多环节少过程,多结果少知识的动态生成的现象较为严重。4、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。5、课堂练习,课后练习部分不能精心设计或形式单一,针对性练习较少,变式训练太少。二、整改措施1、课型要全,严格按照课型模式设计教案。新授课重点体现4P教学法,即体现preparation、presentation、practice、product,以循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举为教学原则,清晰展现完整的课堂教学过程,明确各环节目标。听说课以听说为主,读写结合,重在训练学生的听说能力。教材为我们提供了若干段听力素材和一段对话素材,教师要根据教学目标对这些素材深入研究和挖掘,灵活运用,为实现教学目标服务。听力训练:教师先简要介绍听力素材的相关信息,如:人物、背景等。:听力练习除了常用的判断、选择、连线等尽量设计有听后写的形式。本环节需要根据听力素材的难易度和学生水平进行合理设计和运用。:根据听力材料进行朗读,培养语音与点和语感,或编写对话拍样灵活运用能力。对话处理::(阅读)::(朗读):学生跟读对话、结对或分角色朗读对话,为说的开展打好基础。:引导学生借助课本对话素材进行部分替换等练习,逐步减少对课本现成材料的依赖,以机械性操练和半机械性操练为主。读写课以阅读和写作为主,听说结合。教材为我们提供了一段阅读素材,并以本素材为载体汇集了本模块的语法、词汇等知识。因此教学应从阅读理解入手,先结合阅读技巧对篇章进行整体阅读,然后再学习其中的词汇、语法等知识。在学生学会了一系列知识点后,能够运用所学的知识进行写作。(一)查阅信息布置学生查找与本课文章相关的背景知识、风土人情等,有利于阅读时加强理解。(二)读前导入设计情境,激发学生阅