学风建设.doc

“学风建设”大讨论总结——水利水电工程系学风是校风的重要组成部分,良好的学风是学生成长成才的重要环境,是学校可持续发展的重要条件,为进一步端正学风,有效的促进学生学习积极性,养成良好的学习习惯,创建严谨、好学、上进的学习氛围,按照学院安排,水利水电工程系组织教师于2011年5月26日进行了“学风建设”大讨论。大家围绕“为什么要加强学风建设”、“我校学风建设方面存在的突出问题”、“如何加强学风建设”等问题畅所欲言,纷纷提出了自己的看法和建议。一、存在的问题主要表现在:1、部分学生学习纪律松懈,上课经常迟到和旷课,上课时不专心听讲,作业、实习报告、试验报告抄袭现象严重。2、部分学生考试作弊现象严重,平时学习不努力,考试时用尽各种手段作弊,直接导致学校考风不正、部分学生多门课程需要补考或重修。3、部分学生专业思想淡薄,兴趣不稳定。大多数新生入校前缺乏对自己所选专业的了解,很多都是听从父母的安排、老师的推荐,或仅仅是为了考虑市场需求而随大流,对自己所学专业未经过充分思考和调查,也未对自己的职业进行合理有效地规划,在人校后由于受到一些消极情绪的影响,即会出现思想与现实的反差,觉得“入错了行”,由此产生学习纪律松懈以及厌学、混学、逃学的情绪和行为,进而产生抵制情绪,荒废大学学习时光。4、部分学生厌学情绪严重。由于高校的学习方式与高中的迥然不同,从而导致了新生入学后学生学习缺乏自觉性和持久性。一部分学生由于受高中应试教育的影响,同时高中的学习目的主要为了高考,因此在大学宽松的学习环境下容易找不到学习目的进而产生厌学情绪。同时由于大学的科学知识部分与社会的职业匹配度存在着一定的差异,导致大学生产生了“学习无用论”的偏颇思想,这些都加重了学生的厌学情绪。5、部分学生心理素质较脆弱,自我意识较强,自我评价较高,缺乏吃苦耐劳的精神,进人大学后又面临着竞争压力、学习压力、人际压力甚至经济压力,使得他们考虑问题过多、心理负荷过重,遇到挫折时容易自暴自弃。有些学生不1能正确处理理想与现实、学习与恋爱、学习与休闲的正确关系,看破红尘、得过且过、懒于学习、沉湎于孤独和虚拟世界等。思想存问题、心理有障碍是我校加强学风建设的“瞌睡虫”。6、个别学生沉迷于网络,经常逃课在宿舍或网吧玩游戏,个别学生甚至在网吧通宵不归,过着几乎“与外界隔绝”的日子。7、部分学生学习动力不足。由于学校实行学分制,不少低年级学生从中学进入大学,过渡期太长,不能够很快地适应大学的学习节奏,另外学习上的约束力少了,学习目标淡化了,他们的自我控制能力不够强,还不懂得合理安排自己的学习活动,容易受社会不良风气的影响。表现在:学习过程中他们总是静不下心,焦虑、疲倦、学习劲头不足,感到学习乏味、情绪低落、烦恼众多,严重影响学习效率和质量。高年级中成绩较差的部分学生抱着“破罐子破摔”、“做一天和尚,撞一天钟”的想法,精神颓废,不思进取,得过且过。学习动力不足、学习兴趣不高成为高校倡导优良学风的“拦路虎”。8、部分课程师生比不匹配,大班、合班上课现象普遍存在,课堂教学效果不理想。由于教学班学生人数过多,教学互动难于保证。9、考试方式单一,学习成绩评定办法不尽合理,基本以期末考试成绩为主,不注重学习过程管理。二、意见和建议1、抓好三个阵地(1)课堂阵地。严把上课考勤和课堂纪律关,任课教师应尽可能随堂点名,抽查学生上课情况,及时统